一年級(jí)立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)反思
五月是激情似火的，六月卻是收獲的。一年級(jí)的孩子從2010年的不知所云到2011年的有所收獲，我的內(nèi)心是洶涌澎湃的。回顧本學(xué)期，我在上立定跳遠(yuǎn)課時(shí)發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)的孩子并不是你想象中的那樣“聽話”，他們愛玩新鮮有趣味的活動(dòng)，由于立定跳遠(yuǎn)上學(xué)期已學(xué)過，教學(xué)內(nèi)容又枯燥，而我還是按著老辦法，先教立定跳遠(yuǎn)的方法，然后讓學(xué)生練習(xí)，練完以后學(xué)生大腿酸痛，走路困難，笑起來小腹疼痛，剛開始時(shí)，同學(xué)們還能夠比較認(rèn)真地練習(xí)，幾次下來，學(xué)生變“乖”了，有一部分同學(xué)開始練習(xí)動(dòng)作變形，邊跳邊玩，以減少練習(xí)后的身體反映程度，我發(fā)現(xiàn)后，非常氣憤地批評(píng)了他們，但從他們的練習(xí)情況來看，我知道他們還是不想練。我問自己？也問學(xué)生？得到了一些啟示，如果多運(yùn)用游戲與比賽形式進(jìn)行練習(xí)，是不是可以得到好的'教學(xué)效果。于是，我就讓孩子們停下來，說：“我們現(xiàn)在進(jìn)行一個(gè)小比賽好嗎？”同學(xué)們一聽比賽，情緒一下子就調(diào)動(dòng)了起來，連蹦帶跳地喊：“好，好。”還有的孩子迫不及待地喊：“進(jìn)行什么比賽，老師，快點(diǎn)開始呀。”于是我就根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地特點(diǎn)，讓學(xué)生排成一列橫隊(duì)，以足球場(chǎng)的寬度為距離，比一比，看誰能用最少的次數(shù)完成，通過比賽觀察，還真沒有發(fā)現(xiàn)偷懶的學(xué)生，效果還真不錯(cuò)。直到下課了，還有的學(xué)生圍著我，說：“老師，下節(jié)課我們還比賽吧。”看著他們燦爛的笑容，我笑了，我也得到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。[小學(xué)教育吧 Www.JiaoBa.Net]
通過上面這個(gè)例子的反思，我真正領(lǐng)悟到，同樣的一節(jié)課，授課的方法不一樣，其效果也就不一樣。只要老師多動(dòng)腦，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)、在比賽中學(xué)習(xí)，那么學(xué)生得到的不僅是濃濃的樂趣，而且學(xué)到了本領(lǐng)。之后，我開始多與他們進(jìn)行交流，真正讓學(xué)生成為自主的學(xué)習(xí)，讓他們不再死氣沉沉的被動(dòng)學(xué)習(xí)，也就是讓孩子在"玩"中樂，在"玩"中學(xué)，在"玩"中練，把學(xué)習(xí)變成一種"享受"。這樣既滿足了學(xué)生的心理，也達(dá)到了這節(jié)課的目的。希望二年級(jí)的他們會(huì)更加陽光、自信。同時(shí)，我在二年級(jí)的教育教學(xué)還要求新求變，與時(shí)俱進(jìn)。
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