平方根教學(xué)反思
《6.1.1平方根》教學(xué)反思
1.注重章前圖、引言的作用。
2.對x2=a中x,a的名稱、關(guān)系分析不到位，略有混亂，這也影響到算術(shù)平方根中有關(guān)定義的理解。
3.對算術(shù)平方根的概念采取了讓學(xué)生自學(xué)的方法，從效果來看，不理想。這里能否讓學(xué)生自學(xué)？若自學(xué)應(yīng)該做怎樣的引導(dǎo)？應(yīng)該再思考改進(jìn)。
4.對例題的教學(xué)也采取了讓學(xué)生自學(xué)的方法，反饋練習(xí)有一個女生沒有用例題的格式來做，這說明指導(dǎo)自學(xué)時只投示出要求是不夠的；而在教師校正時應(yīng)該更清晰的告訴學(xué)生課本例題的格式的意義，從而也可以使學(xué)生明確平方運(yùn)算與求算術(shù)平方根的`互逆關(guān)系。
5.對于面積為2的正方形的邊長的探究，在教材上是納入下一課時的，我把它提上來的意圖讓學(xué)生認(rèn)識到這樣的數(shù)的存在性，加大這節(jié)課的容量，是否有沖淡主題的嫌疑？
自己認(rèn)為成功的地方：
1．敢于把問題放手給學(xué)生思考，不過多包辦。
2．在學(xué)生思考討論的過程中注意教師的參與，積極引導(dǎo)。
3．在學(xué)生回答問題時不怕學(xué)生出錯，而是借助學(xué)生的錯誤來發(fā)現(xiàn)其思維的障礙，從而解決問題。
4．給學(xué)生較為充裕的思考時間。
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