《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》的教學(xué)反思
作為一位到崗不久的教師，我們要有一流的教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》的教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》的教學(xué)反思1
導(dǎo)入新課，我緊扣一個“戰(zhàn)”字，從這個“戰(zhàn)”字，你讀懂了什么?生：我體會到了大江保衛(wèi)戰(zhàn)的激烈、殘酷、艱險……師：這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，然而同樣激烈同樣艱險，同樣殘酷!齊讀課題，把握課文的情感基調(diào)。
在學(xué)習(xí)賽城湖搶險戰(zhàn)斗這一段時，我重點引導(dǎo)學(xué)生體會戰(zhàn)士們意志堅強，奮不顧身的精神。讓學(xué)生找出課文中的句子閱讀體會，學(xué)生抓住“官兵們肩扛沉重的沙包……穿梭，索性赤腳……嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活櫍闹兄挥幸粋�念頭：”大堤，保住大堤!”“一個個奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻�！钡染渥�，理解到了官兵們?yōu)榱吮Ｗ〈蟮�，為了人民群眾的生命財產(chǎn)安全，把個人生死置之度外的可貴精神。從“狂風(fēng)為我們吶喊!暴雨為我們助威!巨浪為我們加油!”這句戰(zhàn)士們的豪言壯語中體會戰(zhàn)士們的大無畏的英雄氣概。
《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》的教學(xué)反思2
《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》里敘述了在1998年的夏天，長江流域遭受百年一遇的洪澇災(zāi)害。奔騰不息的長江，轉(zhuǎn)瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤，吞噬村寨……的情景。在教學(xué)這篇課文時，我在引導(dǎo)學(xué)生理解、學(xué)習(xí)解放軍戰(zhàn)士與洪水勇猛搏斗的大無畏的樂觀主義精神時，還引導(dǎo)學(xué)生去明白這洪水為什么會形成？原來，這是因為由于長江上游的人們亂砍亂伐，使長江兩岸“茂密的森林”變成了“貧瘠的沙土”，暴雨使沙土大量流失，日積月累，河床抬高，河道淤塞，碰上特大暴雨，就引發(fā)了洪水。由此可見，植樹造林多么重要！課文所描述的內(nèi)容是發(fā)人深省的，現(xiàn)實展示的景象是觸目驚心的.。人類破環(huán)環(huán)境，環(huán)境也會給人類以致命的打擊。教學(xué)時，學(xué)生紛紛聯(lián)系實際講環(huán)境保護的重要性。有學(xué)生說，看看我們村里的環(huán)境，人們把垃圾隨意扔，到處污七八糟，再看看公園里，湖河變成了臭水河，冬天還好，一到夏天，臭氣熏天，蚊蟲飛舞；有學(xué)生說，因為我們住宅旁邊有工廠，他們把廢氣直接向空中排放，我們那兒的人家一般都不開窗戶，那氣味太難聞了……學(xué)生們通過課內(nèi)、課外的新聞感知和親身體驗，對環(huán)境污染、破壞的現(xiàn)狀獲得了感性的認識，深深地喚起了他們對環(huán)境污染、破壞的憂患意識，增強了他們對環(huán)境保護的使命感、緊迫感。因此，利用語文課加強對小學(xué)生環(huán)境保護教育是一個很好的渠道。
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