美術《剪拉花》優秀教學反思
這是一堂一年級的手工剪紙課，要求小朋友學會制作簡單的不同形式的拉花。一開始的導入新課，為了激發兒童的學習興趣，為學生創設主動參與的學習氛圍。
一開始，我用“變魔術”把一張平面的紙通過拉伸變成了立體的拉花，從而引起學生好奇的興趣，都疑惑地問：“他是怎么變出來的？”因此這個環節很好的`調動了學生的積極性。之后我在幻燈片下演示三種不同形式拉花的制作過程，整節課下來，學生基本上都能掌握拉花的剪制，也感受到了剪制拉花的樂趣，有些學生還創新的剪出了不同于老師示范的拉花樣式，但從中還是發現了一些問題，有些在繪制過程中各條線之間距離沒有掌握好，造成粗細不同，看上去不夠整齊，細的地方也會容易拉斷，這些問題的出現都必須在示范過程中和學生交待清楚，特別在畫時要和學生強調好，為的是使拉花出來的效果更漂亮。在之后的幾次課中我注重強調了這點，學生反映出來的問題也逐漸減少。特別對于程度弱的學生要個別對他們進行指導，也可以利用互幫互助的方式，讓會的學生去教不會的，從中也發現問題，并糾正他們的錯誤，這樣也大大減少了老師的負擔，讓每個學生都能扎實的掌握拉花的基本制作方法，創作出屬于自己的漂亮拉花。還有個別學生的打開時過于急，也會造成拉斷或者沒有完全打開，拉起來沒有達到拉花的效果，有待在示范時加以強調指出。
因為第二天就是六一兒童節了，課后有的班主任和學生還用它來裝飾教室呢，自然而然地達到了本課美化環境的目標。
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