《Its warm.》教學(xué)反思范文
在這樣的基礎(chǔ)上，再來學(xué)習(xí)二單元的內(nèi)容就顯得容易多了。
本節(jié)課我遵循新標(biāo)準(zhǔn)英語課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功。因此，在上課剛開始的時候，我就告訴學(xué)生，我們今天要學(xué)習(xí)有關(guān)seasons的天氣知識，這是我們的任務(wù)。明確了任務(wù)，我采取“看課件，答問題”的`方式呈現(xiàn)新知。首先，我拋出第一個問題，“Whatarethefourseasons?”學(xué)生通過觀看，會說出“春、夏、秋、冬”，此時，我們一起來學(xué)習(xí)“spring，summer，autumn,winter”.提問學(xué)生朗讀時，我讓每一位學(xué)生都參與到課堂活動中來，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。接下來繼續(xù)看課件，我拋出第二個問題“Whatarethefeathuresofthefourseasons?”學(xué)生通過觀看,會答出“春天溫暖，夏天炎熱，秋天涼爽，冬天寒冷。”此時我們來學(xué)習(xí)“warm,hot,cool,cold”。此時學(xué)習(xí)難點已突破，我設(shè)計了這樣的鞏固方式，
A：Warm.
B:It’swarminspring.
A:Cold.
B:It’scoldinwinter.
給學(xué)生以時間分組練習(xí)，并表演。在這之后，我們看最后一遍課件，完成最重要的任務(wù)——跟讀課文，并自己完成朗讀。
學(xué)生們完成了主要的任務(wù)，下面我們來談?wù)勗谒膫�季節(jié)里我們都做些什么吧。這一版塊我提了好多的問題，包括
“What’syourfavouriteseason?Why?Doyoulike
winter?Why?Whatdoyouwearinsummer?Whichseason
didn’tyoulike?Why?Whatdoyoudoinsummer?…”學(xué)生們自由做答，真正地達到了學(xué)習(xí)語言的目的
"Tounderstandandmakeyourselftobeunderstood.”接下來，我設(shè)計了這樣的游戲“Haveyourownidea!”我說一句看來似乎有點離譜的話Igoswimminginwinter.讓學(xué)生來判斷對錯，認為對的站左邊，認為不對的站右邊，每個人都要說出自己的理由。比如，學(xué)生中認為錯的會說“It’scoldinwinter.Wecan’tswim.”認為對的會說：“Wecanswimindoors---insummerpalace.”這一游戲設(shè)計的依據(jù)是，世界是多彩的，好多看來想當(dāng)然的事情，其實也不一定，而是要根據(jù)具體的情況及環(huán)境來判斷。因此，我們應(yīng)該給學(xué)生以獨立思考的機會，使學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力不受到局限。從而達到讓他們大膽的去想，努力去嘗試。
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