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《拉大鋸》教學(xué)反思范文
作為一位剛到崗的教師，我們的工作之一就是教學(xué)，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的《拉大鋸》教學(xué)反思范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
“拉大鋸”是一個經(jīng)典的民間手指游戲，這個游戲的操作非常簡單，也不需要什么特殊的場地，在平地上就行了。兩人面對面站著或坐著，兩手相牽，一拉一送，配合著口中的童謠，模仿著木匠拉鋸的動作就行了。在一拉一扯之間，鍛煉了孩子的手臂肌肉，在有相對快慢的兒歌聲中，使幼兒體會到音韻之美，還培養(yǎng)了幼兒之間的合作能力，幼兒玩得非常開心。
第一環(huán)節(jié)，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，貫穿活動的整個過程�；顒右婚_始，我便出示實(shí)物工具鋸子讓幼兒認(rèn)識，小班孩子可好奇了，從沒有見過這樣的工具，有的還想上來摸一摸，我趕緊舉高，引導(dǎo)他們觀察上面的鋸齒是非常鋒利的，不能隨便亂動；并且讓他們知道這是木匠工人的工具，用來伐木的。
第二環(huán)節(jié)，則通過觀看視頻中的情境表演“拉大鋸”把孩子們的注意力吸引住了，再來借助杖偶“姥姥”這一角色理清當(dāng)中的人物關(guān)系和不同的稱呼，并通過讓小朋友與姥姥打招呼、問好的這一過程來激發(fā)孩子們參與活動的熱情，一下子就調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
最后在“拉大鋸”的游戲中，這次活動達(dá)到了高潮。當(dāng)我請孩子們自己找一個好朋友來玩游戲時，孩子們立刻變得興奮，各自找到了好朋友。
在三首由慢到快的兒歌伴奏下，在老師不斷提高要求的動作中他們越玩越開心，兩兩相對手牽手，越拉越起勁。
總的來說，整個活動流程層次清晰，目的針對性強(qiáng)，活動的組織由淺入深，游戲由易到難，充分鍛煉了幼兒的手臂肌肉的靈活性和同伴合作游戲的協(xié)調(diào)能力。同時，幼兒從游戲中的“你來我往”體驗(yàn)了合作的快樂。在接下來的活動或游戲開展當(dāng)中，應(yīng)注意加強(qiáng)本班幼兒遵守游戲規(guī)則的意識和提高語言的傾聽能力，讓活動或游戲更加順利地進(jìn)行。
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