ai,ei,ui教學反思范文
身為一名到崗不久的人民教師，我們的任務之一就是教學，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，教學反思應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的ai,ei,ui教學反思范文，希望對大家有所幫助。
ai,ei,ui教學反思1
我在教學《ai、ei、ui》時，根據(jù)教學內容和對一年級學生的心理發(fā)展特點，在教學中設計了幾位卡通動物主人：小白兔、海龜、梅花鹿、小豬。在教學中，始終以卡通動物的游戲故事引領整個教學過程。
1、在復習導入揭題新授環(huán)節(jié)，我以單韻母為小主人，讓這些單韻母出現(xiàn)在教室里，讓學生響亮地喊喊它們的名字。小游戲激發(fā)起了學生學習漢語拼音的興趣，使學生有樂于往下學習的愿望。于是，引出復韻母時，設計了新龜兔賽跑的故事。這樣的設計既人性化，教育孩子要懂得勤勞又可以為后面復韻母的出現(xiàn)做了很好的輔墊，從而引出新課揭題ai、ei、ui。
2、在教學帶聲調讀復韻母時，我又以當小老師、開小火車、老師和你賽一賽等教學形式激發(fā)學生參與的熱情。我先讓學生互相認讀帶調的復韻母的四張卡片，接著教師進行抽讀，檢驗小老師是否做得合格，小火車能否開起來。游戲的設計不僅帶動了學生的學習盡頭主動學會復韻母的四聲，而且也培養(yǎng)了學生的責任性，讓學生不是那么干巴巴地讀韻母的四聲，使枯燥無味的學習變成每個學生都想?yún)⑴c的活動。
3、以字卡的形式引入復韻母ei的教學。字卡里有1個沒學過的復韻母，一邊讓學生找一找，字卡中藏了哪個復韻母寶寶。一年級的學生注意力容易分散，上課時間長了也容易出現(xiàn)學習疲勞，字卡的設計不僅激發(fā)起學生的學習興趣，而且在游戲中也學習到了新的內容。
4、拼讀音節(jié)是學生的薄弱環(huán)節(jié)，學生也不愿意認讀，為了提高學生的認讀興趣，我又設計了兒歌拼讀音節(jié)。給音節(jié)拼讀配上節(jié)奏，然后讓學生一邊跟著節(jié)奏唱，一邊拼讀音節(jié)。學生拼讀的興趣很濃，學習的積極性大大提高。
5、在教學快結束時，出示卡通動物的名字（帶調音節(jié)的拼讀），給卡通動物找到相應的名字，并能響亮地喊喊他們的名字。卡通動物出來那么久玩累了，復韻母寶寶也累了，要回四線三格的家了，從而指導復韻母的書寫。
對于剛剛入學的兒童來說，枯燥的漢語拼音需要掌握鞏固，就需要教師利用各種教學方法提高學生的學習興趣，興趣是最好的老師，只有學生感興趣了，學起來才會輕松。因此，在教學中教師可以適當設計游戲，創(chuàng)設了情境、語境。寓學于玩，寓教于樂，不僅吸引學生了的注意力，激發(fā)他們的學習興趣，增加了學習的情趣，又滲透的品德教育。
ai,ei,ui教學反思2
對于剛剛入學的`兒童來說，雖然這些字母他們從未見過，但用這些字母標識的語音卻是兒童口語中經常出現(xiàn)的。只要善于借助兒童已有的口語經驗和相關的生活經驗，使之與學的字母接通就能化難為易，大大提高學習漢語拼音的效率。于是，我創(chuàng)設了情境、語境，如：藍貓個子高，淘氣個子矮（ai）。他們倆合好了，緊緊地挨在一起。這樣所學內容寓于具體的語言環(huán)境中進行教學，寓學于玩，既增加了學習的情趣，又滲透的品德教育。另外，我想如果將一個個聲母和韻母變成一個可以動來動去的拼音娃娃，一定能吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。
為此，本節(jié)課我還利用了多媒體課件制作了許多學生們喜歡的卡通人物，并用拼音字母給他們取名字，讓學生幫這些拼音娃娃們打招呼，同學們看到這些有趣的拼音娃娃，都爭先恐后的幫拼音娃娃打招呼，頓時課堂氣氛活躍起來了。孩子在輕松愉快的活動中學習，效果也就顯而易見了。
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