中班數(shù)學(xué)活動數(shù)學(xué)教案《大大小小的圖形》及教學(xué)反思
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的中班數(shù)學(xué)活動數(shù)學(xué)教案《大大小小的圖形》及教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用自然物測量圖形的邊長，探索并初步掌握正確的測量方法。
2、會用圓圈、短線簡單的圖形記錄測量結(jié)果。
3、能積極愉快的參與活動，體驗(yàn)測量的樂趣。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
【活動準(zhǔn)備】
教具：大小不同的正方形、各種圖示、照相機(jī)。
學(xué)具：每人一個正方形、彩色回形針若干、水彩筆。
【活動過程】
一、引題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：（出示大小不等的正方形）今天，趙老師帶來了兩個正方形。正方形有幾條邊呀？而且正方形的四條邊都是一樣長的。那小朋友看看，這兩個正方形一樣嗎？哪里不一樣？你是怎么知道的？
幼：四條邊，這兩個正方形不一樣，是用眼睛看的方法。
師：用眼睛看是一種辦法，那還有什么辦法也可以知道他們的邊不一樣長呢？
幼：用尺子量。
二、探索怎樣來進(jìn)行測量。
師：對的，用尺子也可以來測量。可是，老師這里只有一把尺子，今天老師帶來了許多的回形針，這個可以測量嗎？
幼：可以、不可以……
師：好，現(xiàn)在桌子上為你們每人準(zhǔn)備了一個正方形和回形針，你們自己去想一想、試一試吧。（幼兒操作，教師指導(dǎo)）
交流：誰來說說你是利用回形針怎樣來測量的？（請小朋友演示）
三、幼兒嘗試測量正方形的邊長。
師：今天我們就用一個接一個的方法來測量這個正方形的邊有多長？量好后你數(shù)一數(shù)用了幾個回形針就畫幾個圓圈記錄在回形針的上面。（拍照并提醒幼兒：測量時一定要把一條邊全部測量完）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
交流：剛才小朋友在測量的時候，王老師幫你們拍了照片，我們一起來看看吧！（師生一起觀察討論是否把正方形的一條邊全部測量完？用了幾個回形針？怎樣測量才正確呢？）根據(jù)孩子出現(xiàn)的情況出示圖示。
師生共同小結(jié)測量方法：原來正確的測量，應(yīng)該把回形針對齊一條邊的頂頭，然后沿著這條邊一個接一個排起來，一直排到邊的`另一頭。（幼兒跟老師念兩邊測量的正確方法）
四、幼兒再次嘗試測量正方形的邊長。
師：那么接下來，我們就用這個正確的方法再來量量其他的一條邊。看看，到底用了幾個回形針？但是，這次要用畫短線來進(jìn)行記錄測量結(jié)果。
（幼兒操作，教師指導(dǎo)。拍照）
交流：剛才小朋友在測量的時候，王老師幫你們拍了照片，我們一起來看看吧！（師生一起觀察討論是否把正方形的一條邊全部測量完？用了幾個回形針？怎樣測量才正確呢？）教師與幼兒一起測量求證。
小結(jié)：原來，這個正方形的邊長有七個回形針那么長。
五、延伸活動：
那趙老師這里還有一些棉簽、吸管，用它們來測量會用幾個呢？會發(fā)現(xiàn)什么秘密呢？我們回到教室去和自己的好朋友一起試試看吧！
活動反思：
中班幼兒對單個的圖形已有了一定的認(rèn)識，但對圖之間的相互關(guān)系認(rèn)識還不夠。然而，幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的，因?yàn)橐獙κ挛镉幸粋�完整、全面的認(rèn)識，就必須把它與相關(guān)事物進(jìn)行比較，這也是我設(shè)計(jì)此活動的初衷。我根據(jù)中班幼兒的年齡和思維特征設(shè)計(jì)將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進(jìn)行的很順利，也很完美。
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