看圖作文老師教學(xué)反思
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的看圖作文老師教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
現(xiàn)在的語文教學(xué)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，作文教學(xué)可謂是語文教學(xué)的重點(diǎn)，識字量后，就要進(jìn)行簡單的寫話訓(xùn)練。
看圖寫話，看圖是基礎(chǔ)，因此我在指導(dǎo)看圖上下功夫。看到一幅圖時，我學(xué)生分步進(jìn)行觀察（1）從整體入手，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即這幅圖的內(nèi)容是什么，或誰在干什么。這樣做的目的在于培養(yǎng)學(xué)生對事物的認(rèn)識能力和概括能力。（2）細(xì)致觀察，合理想象，敘述圖意。當(dāng)你敘述是要有一定的順序，可以由上而下，由近及遠(yuǎn)，由內(nèi)到外；如在寫語文書上的一幅圖時，我讓學(xué)生看一看近處你都看到了什么，遠(yuǎn)處有什么，然后再寫下來。有時根據(jù)圖意，讓學(xué)生思考為什么會有這樣的情況的發(fā)生，它是怎么發(fā)生的。再抓住圖中的細(xì)節(jié)進(jìn)行觀察，如手中拿著什么，他的的'表情如何，為什么會有這樣的表情等，從而展開想象，進(jìn)行寫話訓(xùn)練。
當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生看懂圖以后，讓學(xué)生同桌之間說一說，課上注意啟發(fā)學(xué)生的求異思維。每次在指導(dǎo)學(xué)生看圖說話、寫話時，要注意發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。使他們興趣盎然，勁頭越來越高。在說話課上，我經(jīng)常這樣對他們說：“誰能和大家說不一樣？”那個同學(xué)比剛才那個同學(xué)說得更具體、更生動些？”以此鼓勵同學(xué)說話的興趣，因為“興趣是最好的老師”，學(xué)生一旦有了說話的順序，他們就會積極地表達(dá)，久而不厭，心情愉快。如果是之前寫過的就把寫的好的作文讀一讀。如果實在沒有什么滿意的作品，在引導(dǎo)學(xué)生看懂圖以后，我會進(jìn)行口頭作文的教學(xué)，教會學(xué)生如何才能把圖意表達(dá)清楚，因為我覺得現(xiàn)在學(xué)生還小，詞匯量不夠豐富，不會表達(dá)，這時的示范起到了一個引領(lǐng)指導(dǎo)的作用，學(xué)生只要能模仿老師說的內(nèi)容進(jìn)行寫話，也是一種有效的練習(xí)。
寫話訓(xùn)練要常住不懈，要讓學(xué)生多讀書，多看書，鼓勵學(xué)生多動筆，激發(fā)學(xué)生寫話的興趣，提高學(xué)生寫話的質(zhì)量。
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