小班美術優(yōu)質課教案及教學反思《彩色玻璃窗》
作為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學是重要的任務之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，來參考自己需要的教學反思吧！下面是小編收集整理的小班美術優(yōu)質課教案及教學反思《彩色玻璃窗》，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、通過故事情境和圖片，初步了解彩窗。
2、嘗試用均勻涂色的方法創(chuàng)作彩窗。
活動過程：
一、導入
師：在一個古老的城堡里，住著漂亮的公主一家。這一天是公主的生日，她許下了一個美麗的愿望……
音頻：我想要漂亮的彩色玻璃窗。
二、感知
國王相繼向公主出示不同的玻璃窗，并問道：“是這樣的玻璃窗嗎？”
1、出示圖片（綠色玻璃窗）。
師：這個玻璃窗用黑線分割成了許多塊塊，塊塊里涂滿了綠色，你覺得公主會喜歡嗎？
幼兒大膽猜測。
音頻：我不喜歡，我喜歡的玻璃窗是五顏六色的。
2、出示圖片（彩色玻璃窗，但是涂色不均勻）
師：公主會喜歡嗎？
幼兒大膽猜測。
音頻：我不喜歡，我喜歡的玻璃窗是涂滿了顏色的。
3、出示圖片（實物：彩色玻璃窗，涂色均勻）
師：公主會喜歡嗎？為什么？
教師小結：公主喜歡五顏六色的玻璃窗，而且是涂滿了五顏六色的玻璃窗。
三、操作
國王請來了全城最有名的工匠來打造公主喜歡的玻璃窗，可是，他們不分晝夜的工作，也做不出公主喜歡的樣子。公主急的飯也不想吃，覺也不想睡，眼看就要病倒了……怎么辦呢？
1、出示城堡。
引導幼兒觀察城堡的窗戶。
師：城堡的窗戶挺特別，有很多不同的形狀，它們都是什么形狀？
2、出示操作材料（卡片窗戶、油畫棒）。
師：老師這里也有不同形狀的窗戶，同樣用黑色的線條分割成許多小塊，老師還為你們準備了有著漂亮顏色的油畫棒。
3、示范
�。�1）上下或左右挨著涂色，偶爾跳著涂，引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題（一來一去挨著涂）。
�。�2）快涂到黑線時提問：涂到邊邊要怎樣�。ㄍ康竭呥呉⌒模�
小結：小朋友只要記住——一來一去挨著涂，涂到邊邊要小心，你就一定能做出最漂亮的.玻璃窗，當你做好后，請你把它貼到城堡對應的窗戶上，現(xiàn)在請你用巧巧手幫公主實現(xiàn)愿望吧！
4、幼兒操作，教師巡回指導（配樂）。
四、評價欣賞
幼兒把涂好的彩窗按形狀安裝到對應的窗框里。
師：玻璃窗，玻璃窗，這是誰做的玻璃窗？
1。點評好的作品。
師：你做的彩窗有很多漂亮顏色，而且顏色均勻，公主一定非常喜歡。
2。點評弱的作品。
師：如果你能夠把顏色涂均勻，公主一定更喜歡的。
3。整體評價。
音頻：謝謝你們幫我實現(xiàn)愿望，我非常喜歡你們?yōu)槲易龅牟噬ＡТ埃?/p>
師：你們在做彩窗的時候都非常努力，非常認真，你們都有一顆樂于幫助別人的心，公主愛你們，老師也覺得你們是最棒的！
五、拓展延伸
你們?yōu)楣髯隽艘患@么有意義的事，老師也想為你們做一件事，那就是——帶你們去看更多美麗的玻璃窗！
欣賞圖片（配樂）。
小結：美嗎？生活中有很多美的東西，需要小朋友學會觀察、發(fā)現(xiàn)、欣賞。"本，文來源：屈；老。師教；案網"我們不需要走的很遠去尋找美，也許我們就站在幼兒園的操場，看看天空潔白的云，遠處高高的山，聽聽小鳥的歌聲，聞聞花朵的清香，只要你用心，你就會發(fā)現(xiàn)：我們的世界真美好！
活動反思：
1。內容設計符合現(xiàn)階段小班幼兒年齡特點和知識技能水平，幼兒在故事情境中熟練掌握涂色技巧，同時產生了對美好事物的向往和欣賞之情。
2。故事情境貫穿始終，幼兒以主人翁的角色感完成作品，調動了其積極性，較好的達成了目標。
不足：
1。故事講述不夠生動，語氣稍顯生硬，沒有親和力。
2。作畫要求不必老師口述，可借助錄音以公主的口吻說出來，不僅有強調作用，也增加了童趣。
3。結束部分欣賞彩色玻璃窗時，圖片可適當減少，以免造成審美疲勞。
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