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    同級(jí)混合運(yùn)算的教學(xué)反思

    時(shí)間:2022-11-24 17:56:25 教學(xué)反思 我要投稿

    同級(jí)混合運(yùn)算的教學(xué)反思

      身為一名人民教師,我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力,對(duì)學(xué)到的教學(xué)新方法,我們可以記錄在教學(xué)反思中,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的同級(jí)混合運(yùn)算的教學(xué)反思,歡迎大家分享。

    同級(jí)混合運(yùn)算的教學(xué)反思

    同級(jí)混合運(yùn)算的教學(xué)反思1

      學(xué)習(xí)同級(jí)混合運(yùn)算一課是學(xué)生在已經(jīng)的知識(shí)基礎(chǔ)上和積累了一定的運(yùn)算經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)我既注重兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序教學(xué),又要重視解決問(wèn)題的一些策略,所以,這一次四則運(yùn)算知識(shí)的教學(xué)也正是加強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題能力訓(xùn)練的一次好機(jī)會(huì)。以下是我的教學(xué)反思:

      一、教學(xué)思路

      在以前的教學(xué)中也提到過(guò)這樣的運(yùn)算順序,但是不是非常透徹,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)知道,同級(jí)運(yùn)算按照從左到右的順序計(jì)算,但也有個(gè)學(xué)生不是非常清楚。所以本課我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取下面幾個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué):

      二、復(fù)習(xí)舊知。

      1、口算下面各題并說(shuō)運(yùn)算順序

      16+9+8=

      32-10-6=

      25+20-10=

      48-8+17=

      通過(guò)學(xué)生個(gè)別說(shuō),自己說(shuō),同桌說(shuō)的方式理解同一級(jí)的運(yùn)算順序是按從左到右的順序計(jì)算的。

      三、問(wèn)題引導(dǎo):

      圖書(shū)閱覽室里上午有53人,中午走了24人,下午又來(lái)了38人,閱覽室里下午有多少人?

      1、同學(xué)們做什么呢?

      2、從圖中你獲得了哪些和讀書(shū)有關(guān)的信息啊?

      3、要求“閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式?

      分步算式:

      綜合算式:

      4、學(xué)習(xí)脫式計(jì)算格式

      最后達(dá)標(biāo)檢測(cè)和課堂檢測(cè)。運(yùn)用綜合算式解決生活問(wèn)題,提高解決問(wèn)題的能力。通過(guò)例題讓學(xué)生審題,從圖中找到信息和問(wèn)題,分析信息。如:例1求現(xiàn)在有多少人?讓學(xué)生理解先求什么?再求什么?每一步運(yùn)算所表示的意思又是什么?通過(guò)這樣的思路引導(dǎo),達(dá)到大多數(shù)學(xué)生理解每一步的運(yùn)算含義,來(lái)提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。

      四、課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題如下:

      練習(xí)中學(xué)生錯(cuò)誤:

      1、不列綜合算式解決問(wèn)題。

      2、四則運(yùn)算的順序有錯(cuò)誤。

      3、差生理解問(wèn)題的能力有待提高。

      4、差生簡(jiǎn)單的計(jì)算發(fā)生不必要的錯(cuò)誤。

      五、需要注意的幾點(diǎn):

      1、教學(xué)生明白綜合算式應(yīng)先算什么,再算什么,應(yīng)更形象化!

      2、把抽象的、明理的東西搞得的盡可能的形象,從而更接近于小學(xué)生的實(shí)際。更容易接受。如簡(jiǎn)單的“畫(huà)順序線(xiàn)”,即可增強(qiáng)形象感。

      3、教師講解示范脫式計(jì)算的樣式,不先算的直接落下來(lái),先算的算出結(jié)果落下來(lái),然后依次計(jì)算。

      4、多鞏固練習(xí),熟能生巧。

    同級(jí)混合運(yùn)算的教學(xué)反思2

      最近執(zhí)教完了第五單元《混合運(yùn)算》的第一課時(shí):同級(jí)混合運(yùn)算,本課的重點(diǎn)是理解綜合算式的概念以及脫式計(jì)算的格式書(shū)寫(xiě)。

      我的基本步驟是:

      一、復(fù)習(xí)舊知。

      出示了之前學(xué)習(xí)過(guò)的4個(gè)綜合算式來(lái)說(shuō)計(jì)算順序,再進(jìn)行計(jì)算。采取的形式是:指名生說(shuō)順序并計(jì)算。

      二、新授(出示例1)。

      (1)讓學(xué)生讀題,說(shuō)求什么?再自己嘗試列式計(jì)算。

      (2)展示學(xué)生的列式,并請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)為什么這么算?

      (3)出示分步算式和綜合算式,說(shuō)一說(shuō)算式的意思。問(wèn):綜合算式的計(jì)算順序是怎么樣的?引出:在沒(méi)有括號(hào)的算是里,只有加法、減法運(yùn)算時(shí),要按從左到右的順序計(jì)算。

      (4)教學(xué)脫式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)格式,邊講解邊寫(xiě)。

      (5)生跟著電腦用手指再書(shū)寫(xiě)一次脫式計(jì)算的格式。

      (6)出一題加減混合的綜合算式讓學(xué)生用脫式計(jì)算格式書(shū)寫(xiě)并計(jì)算(一生板演)。

      (6)展示學(xué)生作業(yè),指出錯(cuò)誤的問(wèn)題并糾正。

      (7)出示一題乘除混合的算式讓學(xué)生嘗試練習(xí),想一想先算什么?再算什么?脫式計(jì)算格式怎么書(shū)寫(xiě)?(一生板演)展示學(xué)生作業(yè),指出錯(cuò)誤的問(wèn)題并糾正。

      (8)投影加減綜合算式和乘除綜合算式,引出:在沒(méi)有括號(hào)的算式里,只有加、減法或只有乘、除法運(yùn)算時(shí),都要按從左往右的順序計(jì)算。

      三、鞏固練習(xí)。

      (1)書(shū)上P47頁(yè)做一做。

      (2)出示判斷題,讓學(xué)生觀察對(duì)不對(duì)?不對(duì)的,錯(cuò)在哪里?試著改一改。

      經(jīng)過(guò)和名師的交流,指出:

      1、本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)脫式計(jì)算的`書(shū)寫(xiě)和理解綜合算式的概念。其實(shí)例1的列式練習(xí)已經(jīng)包含了讓學(xué)生感受綜合算式的運(yùn)算順序了,所以一開(kāi)始的復(fù)習(xí)舊知的4個(gè)綜合算式可以省略。

      2、對(duì)于例1的情境圖的解讀也可以省略,因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)通過(guò)讀題知道了主要信息,可直接讓學(xué)生列式,在列式計(jì)算的過(guò)程中學(xué)生就是在理解題意。展示分步算式的時(shí)候,中間的過(guò)程算出的是什么?可以出示一下“還剩下的人”,幫助學(xué)生更好的理解算式的含義。

      3、書(shū)寫(xiě)脫式計(jì)算時(shí),可以讓學(xué)生仔細(xì)觀察怎么寫(xiě)的?用綜合算式與脫式的對(duì)比,來(lái)發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)的格式。最后得出:計(jì)算順序不變,只是格式不一樣。這樣可能比老師邊講解邊寫(xiě)更有效。

      4、在如何規(guī)范學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式的問(wèn)題上。我們可以投影練習(xí)本的格子,在格子上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)格式的教學(xué),這樣學(xué)生能更直觀的感受,接下來(lái)就會(huì)省了很多口舌來(lái)提醒。

      5、作業(yè)校對(duì)的形式可以多樣一些,一對(duì)一的形式過(guò)于單調(diào),可以讓學(xué)生互相評(píng)一評(píng)等。

      6、本節(jié)課其實(shí)可以多實(shí)物投影學(xué)生的作業(yè),反饋?zhàn)鳂I(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,從學(xué)生的角度出發(fā),最后再進(jìn)行歸納總結(jié)會(huì)更好。

      本來(lái)以為自己能夠掌控全局,但是事與愿違。由于中間過(guò)程講的過(guò)多,導(dǎo)致時(shí)間掌握的不夠好,最后的改錯(cuò)練習(xí)沒(méi)有進(jìn)行,這個(gè)也是我需要重視的問(wèn)題之一。總之,課堂教學(xué)要努力做到精講多練,多實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn),一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步!

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