第八次的教學(xué)反思

第八次的教學(xué)反思

　　身為一名剛到崗的教師，教學(xué)是我們的工作之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)反思要怎么寫呢？下面是小編收集整理的第八次的教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　這屆新鄉(xiāng)市青年教師基本功大賽讓我受益匪淺。在講課以前，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，力求展現(xiàn)一堂精彩的課程，呈現(xiàn)個(gè)人的特點(diǎn)；比賽中，選手們各顯身手，表現(xiàn)出色；賽后，大賽評(píng)委組的專家們，如宋主任、劉主任和楊主任，毫無(wú)保留地展開了深刻的評(píng)價(jià)。這些經(jīng)歷讓我明顯進(jìn)步，并且也讓我意識(shí)到本身的諸多不足。接下來(lái)，我會(huì)對(duì)這次比賽進(jìn)行相應(yīng)的反思總結(jié)。有關(guān)相對(duì)成功層面，我希望能在今后的工作中繼續(xù)改善。

　　1、制訂課程目標(biāo)時(shí)，我始終圍繞“培養(yǎng)創(chuàng)造性思維”這一核心主線，確保的課堂教學(xué)緊密圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行，從而保證了學(xué)習(xí)效果的提高。

　　2、在教學(xué)中，層級(jí)要清晰，知識(shí)之間需有自然聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)思維轉(zhuǎn)換順暢，提升效果。

　　3、重視課文是教學(xué)中不可或缺的一部分，對(duì)課文的解析要深入到位，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生跳出課文，以提升他們的能力層級(jí)。

　　4、設(shè)計(jì)時(shí)，我注重了循序漸進(jìn)的原則，在創(chuàng)造性思維訓(xùn)練階段，先從簡(jiǎn)單的日常寓言入手，逐步過(guò)渡到稍具難度的高考寓言，最終在教材寓言中進(jìn)行高級(jí)訓(xùn)練，保證學(xué)生逐步提高能力。

　　5、理論結(jié)合實(shí)踐，我在這堂課設(shè)計(jì)中融入了20xx年高考作文題，既讓學(xué)生獲得訓(xùn)練，也使他們注意到學(xué)習(xí)與未來(lái)高考的聯(lián)絡(luò)。

　　這都是本次比較成功得益。接下來(lái)強(qiáng)調(diào)一些不足之處，這就是我此次活動(dòng)最主要的獲得。

　　1、目前的教學(xué)中，文字分析依然十分重要，而我在這個(gè)方面表現(xiàn)尚顯不足。在前談起獲得時(shí)，我提到要跳出教材，但這必須建立在對(duì)文字深入解讀的基礎(chǔ)上。我在這堂課中對(duì)文本的分析過(guò)于緊促，缺乏深度，造成課文無(wú)法得到很好的發(fā)掘。

　　2、課堂設(shè)計(jì)的最后階段無(wú)法提高到更高的層次。如同楊主任提到的，沒有在教學(xué)結(jié)束后指導(dǎo)學(xué)生思索課文中錢鐘書與盧梭有關(guān)“小朋友到底該不該讀寓言”的濃厚難題，無(wú)法讓他們應(yīng)用新所學(xué)的知識(shí)，表達(dá)自己的看法，即便課堂重歸課文，又用新知處理文本的復(fù)雜性，提高能力層級(jí)。

　　3、在教學(xué)過(guò)程的轉(zhuǎn)換中，仍存在不足簡(jiǎn)約和銜接難題，體現(xiàn)出我對(duì)課堂掌控的不足。這需要我進(jìn)一步努力并向名師求教。對(duì)舉辦此次大型比賽的上級(jí)機(jī)關(guān)與領(lǐng)導(dǎo)，我表示誠(chéng)摯的敬意與感謝，正是有了這樣的機(jī)會(huì)，像我這樣的老師才得以成長(zhǎng)與進(jìn)步，使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深的理解。希望將來(lái)可以有更多的這樣的機(jī)會(huì)，以加速大家年輕教師的發(fā)展，為語(yǔ)文教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。最后，我覺得在教學(xué)中還可以嘗試其他訓(xùn)練材料，比如：

　　(1)一個(gè)有名的教學(xué)案例：冰化了是什么？學(xué)生回答“水”當(dāng)然是對(duì)的，回答“春季”則更加值得稱贊。

　　(2)薛譚學(xué)謳：本意是學(xué)海無(wú)涯（褒義）；新解乃是“學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用”，假如一輩子學(xué)習(xí)卻不運(yùn)用，這樣的學(xué)習(xí)還有什么意義呢？

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