《假如沒有灰塵》教學課件設計
《假如沒有灰塵》教學設計
學習目標
①認識4個生字
②默讀課文，把握課文的主要內容，認識到灰塵的特點和作用，學會辯證的看待事物。
③鞏固本單元學到的說明方法。
教學重點
領悟說明文的表達方法。
課前準備
收集資料了解灰塵與人類生活的聯系。
教學過程
一、創設情景，激趣導入
教師說：“平時屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學習第12課《假如沒有灰塵》。”板書課題。
二、初讀課文，了解大意
①朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行？
②出示生字生詞指明帶讀：勿塵埃拂拭飽和依附濕漉漉朝暉日暈單調
三、依照提示，自學討論
①指明讀閱讀提示。
②先默讀思考：灰塵有什么特點和作用，然后與小組同學討論，作者是怎樣說明這些特點和作用的？
③小組合作完成表格。
灰塵的`特點
灰塵的作用
使用的說明方法
教師巡回指導，要及時表揚合作很好的小組。
四、全班交流，點撥指導
小組匯報時，要通過讀表現出灰塵的特點和作用。
五、小結感悟，延伸拓展
①指名讀4．5．6自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示？（人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價值，要正確認識。）
②你還能舉例說說，生活中哪些被看成有害的東西其實也有很大的作用呢？
③交流課前查找的資料：說說灰塵與人類生活的關系。
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