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    漢語拼音復習教學設計

    時間:2021-06-10 12:45:41 教學設計 我要投稿

    漢語拼音復習教學設計

      漢語拼音復習一

    漢語拼音復習教學設計

      一、教材目標

      1、是認讀6個單韻母、10個聲母。

      2、是比較并抄寫形近的聲韻母。

      3、是看圖拼讀音節。

      4、是練習拼音,認識事物,把音節和圖畫正確地連起來。

      5、是認讀鞏固學過的字。

      二、教學準備

      拼音字母卡片,生字卡片。

      三、課時安排

      2課時。

      四、教學過程

      第一課時

      教學注意:

      這是漢語拼音部分的第一個復習,學生理解題意會有困難,教師要具體指導,讓學生先弄清題目的意思和要求,再進行練習。

      一、復習指導第一題讀字母

      1、先讓學生自己讀,教師提示要讀準每個字母的音;

      2、再同桌兩人互讀;

      3、最后老師把卡片打亂順序用開火車的方法輪讀,看誰讀得又準又快。

      二、復習指導第二題,比較形近的聲韻母,可分兩步進行。

      第一步,指導學生區別b—d、f—t、n—m、u—ü。

      1、先集體認讀,

      2、再說說它們的相同點和不同點。如b和d,都是由豎和半圓兩筆組成,但是半圓的位置不同,讀音也不同。b是豎、右下半圓,d是豎、左下半圓,可以用順口溜區別:

      右下半圓bbb,左下半圓ddd。

      第二步對比書寫,邊抄寫邊小聲讀字母。

      三、復習指導第三題“看看讀讀”

      1、先看圖

      2、再拼讀音節。其中lǎ

      ba、yīfu中有輕聲音節,教師示范輕聲的讀法。pùbù兩個音節形近音近,要提示學生看清讀準。

      四、復習指導第四題:

      (1)看看圖上畫了哪六種動物;

      (2)拼讀音節,指一指音節所說的動物在哪里;

      (2)照鴨、yā的樣子,畫線把動物和相應的音節連起來。

      五、總結本課學習情況,表揚表現好的學生。

      第二課時

      一、復習指導第五題鞏固認字

      1、先讓同桌兩人一個打亂順序指,一個認,互換練習,

      2、老師檢查認讀。

      3、最后可啟發學生想想:哪兩個字可連成一個詞,用卡片擺一擺,擺對了大家讀,擺得不合適大家說:請重擺。

      4、這些字可組成的詞有:大米、土地、大馬、大地。

      二、擴展活動

      1做游戲“看誰找得準,找得快”。

      聽老師或同學讀音節,看誰又準又快地在自己的.卡片中找出相應的聲母和韻,并且擺成音節讀一讀。

      2做游戲“給聲母找朋友”。

      把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16位同學的胸前。

      胸前貼著聲母的同學依次走上講臺,問:“誰是我的好朋友?”如果某位同學胸前貼著可以與之相拼的韻母,就要立即走上講臺,站在他的左側,并大聲讀出所拼的音節。

      3做游戲“找朋友”。

      把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16位同學的背后。15位同學圍成一個圈,一位同學站在圈里。大家一起唱歌《找朋友》,歌聲結束時圈里的同學需認定某人是他的朋友,然后看這位同學背后貼的字母。如果兩個人貼的字母不能相拼,或能相拼但他沒有拼讀正確,就要繼續找朋友,直到找到相應的聲母或韻母并拼讀正確為止。此時,由找到的朋友進到圈里,游戲繼續進行。

      如果做游戲的人數超過16人,可以增加某些帶調韻母。

      三、總結本課學習情況,表揚表現好的學生。

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