角的畫法教學設計
一、素質(zhì)教育目標
（一）知識教學點
1。理解畫兩個角的差，一個角的幾倍、幾分之一的方法。
2。掌握用量角器畫兩個角的和差，一個角的幾倍、幾分之一的.畫法。用三角板畫一些特殊角的畫法。
（二）能力訓練點
通過畫角的和、差、倍、分，三角板和量角器的使用，培養(yǎng)學生動手能力和操作技巧。
（三）德育滲透點
通過利用三角板畫特殊角的方法，說明幾何知識常用來解決實際問題，進行幾何學在生產(chǎn)、生活中起著重要作用的教育，鼓勵他們努力學習。
（四）美育滲透點
通過學生動手操作，使學生體會到簡單幾何圖形組合的多樣性，領會幾何圖形美。
二、學法引導
1。教師教法：嘗試指導，以學生操作為主。
2。學生學法：在教師的指導下，積極動手參與，認真思考領會歸納。
三、重點·難點·疑點及解決辦法
（一）重點
用量角器畫角的和、差、倍、分及用三角板畫特殊角。
（二）難點
準確使用量角器畫一個角的幾分之一。
（三）疑點
量角器的正確使用。
（四）解決辦法
通過正確指導，規(guī)范操作，使學生掌握畫法要領，并以練習加以鞏固，從而解決重難點及疑點。
四、課時安排
1課時
五、教具學具準備
一副三角板、量角器。
六、師生互動活動設計
1。通過教師設，學生動手及思考創(chuàng)設出情境，引出課題。
2。通過學生嘗試解決、教師把握幾何語言美的方法，放手由學生自己解決有關角的畫法。
3。通過提問的形式完成小結。
七、教學步驟
（一）明確目標
使學生會用量角器畫角及角的和、差、倍、分，培養(yǎng)學生動手能力和操作能力。
（二）整體感知
通過教師指導，學生動手操作完成對畫圖能力和操作能力的掌握。
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