小學一年級語文公開課《要下雨了》教學設計
教學內(nèi)容：九年義務教育第二冊《要下雨了》
教學要求：
1、學會8個生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、明確要下雨之前的各種自然現(xiàn)象。
教學重點：
學會本課生字，懂得課文說明的道理，有感情的朗讀課文。
教學課時：2課時。
教學過程：
一、導入
1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第14課，齊讀課題。
2、①課前先檢查一下同學們對生字的掌握情況，聽準要求，先讀準字音。（指讀生字）
②師：它們都是輕聲，齊讀呀、吧、嗎。一會兒，會在朗讀中體會這幾個詞的用法。
二、學習課文
師：上節(jié)課我們通過讀文，知道文中小白兔遇到了幾個好朋友？都是誰？是在哪幾段寫的？端好書。眼離書本一尺遠。
師：拿好書，聽錄音。誰愿意回答老師剛才提過的問題？
生：遇到三個好朋友。分別是：小燕子、小魚和螞蟻。遇見小燕子在二、三自然段，遇見小魚在五、六自然段，遇到螞蟻在第七自然段。
師：小白兔看到哪些現(xiàn)象？聽到它們說了什么，它都干了什么？按照順序，我們先學第一段，第一段有兩句話，自由讀這兩句話，
看都說了些什么？同桌在下面說一說（畫兔）。
師：誰愿意給大家講一講？
生：第一段有兩句話，第一句講小白兔在山上彎腰割草時，天氣很悶熱。
師：你講的悶不準，聽老師講，悶是空氣不流動，使人感到心煩。
師：直起身子的動作，大家做一做。正在這時，小白兔看見了誰？齊讀。
師：小白兔怎么對小燕子說的？舉手的同學齊讀。
師：同學們，現(xiàn)在你們都是小白兔，小燕子從你們頭上飛過，快喊！（生喊）
師：聲音太小，高一點兒就更好了，再來。看這句話后面是個問號，怎么讀？（小燕子，你為什么飛得這么低呀？）
師：老師把這個詞去掉，讀這兩個句子，看一樣嗎？（第二句，小燕子你飛得這么低）
生：第一句比第二句多為什么、呀、？一句是疑問句，說明它
不知道燕子為什么低飛。第二句小白兔早就知道小燕子為什么飛得很低。
師：老師為你補充一下，第一句話是個疑問句，要讀出疑問的語氣，再齊讀。
師：不光要讀出大聲喊的語氣，還要讀出奇怪的語氣，比比看誰讀得好，齊讀。
師：小白兔是這樣問小燕子的，小燕子又是怎么回答的呢？老師找同學讀第三段，其他同學拿筆畫出這段有幾句話，每句話都是什么意思？
師：有幾句話？
生：3句。
師：下面找同學讀一句講一句，要求講的`時候說出句中的重點詞。
生：小燕子邊飛邊說：要下雨了。
師：注意：這句話后面是。齊讀，接著說。
生：空氣很潮濕，所以燕子飛不高，小水珠是用眼睛看不見的。
師：講得好！潮濕的空氣中有小水珠，蟲子的翅膀上沾上小水珠，用眼睛是看不見的，是說明空氣潮濕。小燕子說了什么？
生：正忙著呢。
【小學一年級語文公開課《要下雨了》教學設計】相關文章：
小學語文要下雨了教學設計05-30
小學語文《要下雨了》的教學設計06-15
公開課要下雨了教學設計06-12
語文《要下雨了》教學設計05-13
語文要下雨了教學設計10-26
小學語文《要下雨了》教學設計范文06-15
小學《要下雨了》教學設計05-23
要下雨了語文教學設計06-03