燕子教學設計

時間：2021-06-13 09:25:03 教學設計我要投稿

燕子教學設計

　　【教學目標]

燕子教學設計

　　1.能正確朗讀課文,并適當注意感情。

　　2.能根據(jù)課后提示預習課文。

　　3.選擇自己喜歡的一小節(jié)背涌。

　　4.能抓特點說說自己喜歡的一個小動物。

　　【教學過程]

　　一、揭示課題

　　1.貼燕子圖,板書課題燕子

　　2.用自己的話說說燕子是什么樣的?

　　3.讀課文，從課文中找出描寫燕子外形的句子。

　　5.填空：

　　從南方飛回來的燕子()著它剪刀似的尾巴,()著身子在天空里()過,為春光增添了許多生趣。

　　6.讀讀這個句子，說說這是一只怎樣的燕子。

　　二、感知全文

　　1.輕聲朗讀課文,讀準字音,讀通句子。

　　2.交流朗讀體會:讀完這篇課文你能說說小燕子是如何給出春天帶來光彩的?第二小節(jié)要點:

　　1)理解光彩奪目的春天是怎樣的'?(色彩一一各種顏色的花)

　　2)理解都像趕集似的聚攏來從四面八方集合到一起,這都是因為春天到了,是季節(jié)的原因,才使得百花盛開,作者用非常形象的句子,把春天的特征寫清楚了,也正因為春天的緣故,小燕子才從南方飛來,為春光增添色彩。

　　第三小節(jié)要點:

　　這小節(jié)寫小燕子的個體活動,是小燕子的飛行,寫了幾個場景:天空里;稻田邊；高柳下；湖面。

　　從中可以看出小燕子飛行之處多,飛行速度快,也可以看出小燕子的靈巧。

　　3.再讀課文2,3節(jié),區(qū)分兩個小節(jié)的不同風格。

　　4.讀課文最后一小節(jié)說說燕子飛倦了,它又會怎么樣呢?

　　小聲讀最后小節(jié),完成填空:

　　有幾對燕子()倦了,()在電線上。這多么像正待演奏的曲譜啊！

　　5.你是怎么理解這句話的?

　　請小朋友發(fā)表自己的意見。

　　6.自己讀全文，選擇喜歡的一個小結(jié)背誦。

　　三、語言實踐和延伸。

　　說一說自己喜歡的小動物，注意抓住小動物的特征。

　　)在電線上。這多么像正待演奏的曲譜啊!

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