《熊寶寶分水果》課堂教學設計
活動目標：
一、培養幼兒積極思考的學習態度，感受思維游戲活動的樂趣。
二、發展幼兒根據物品的種類和數量進行等分的能力。
三、引導幼兒理解等分的概念，并嘗試把購物單上的水果進行等分，在操作中理解數量守恒的定律。
活動準備：
1、教師教具：大購物單1～12、水果大卡片32張。
2、幼兒操作用具：購物單1～12、水果小卡片54張，托盤每人一個。
活動過程：
一、情景導入：引導幼兒思考問題，初步理解等分的概念。(5分鐘)
熊媽媽從水果店里買了些水果給他的兩個熊寶寶(出示購物單2)。但是看著這些買來的水果，熊媽媽犯愁了。她想讓兩個孩子都能吃到蘋果和雪梨，而且吃的數量要一樣多，那怎樣分才能把這些水果分成完全相等的兩份呢?你們說說看該怎樣分比較好?(請幼兒說說自己的'辦法，教師操作，引導幼兒進行等分。)
二、提高等分的難度，讓幼兒理解數量守恒的定律。(5分鐘)
到了第二天，熊寶寶們又想吃水果了，這次他們想吃蘋果和雪梨以外，還想吃香蕉(出示購物單6)。這些水果各有幾個?由于這次要買的水果比較多，所以媽媽就決定帶上熊寶寶他們去。他們每個人提著幾個籃子啊?(2個)。買完水果后，問題來了：到底怎樣才能把水果等分，然后裝在這4個籃子里呢?請一個小朋友來分分看。(請個別幼兒上來操作，說說為什么要這樣分。)
三、引導幼兒思考，進行操作。(7分鐘)
我這里也有一張購物單(出示購物單8)。請小朋友從桌面的購物單里找出和我這張一樣的購物單8，我們一起來動腦筋用等分的方法來分一次，看看誰分得又快又對。
提出操作要求：
1、要把每個單上的籃子都裝上水果。
2、在分好之后先別忙告訴別人你的答案，自己要檢查一遍。
3、檢查好的就坐好，老師就知道了。
小結：請幼兒演示出不同的擺法，讓幼兒知道方法不止一種，只要做到等分就對了。
幼兒嘗試等分購物單1～12中的水果。(10～15分鐘)
四、總結、整理物品。(3分鐘)。
今天我們不僅幫助了熊媽媽和熊寶寶，而且還學會了等分的方法。我們以后還能用等分的方法玩游戲呢。那現在我們先把東西送回盒子里收拾整齊，下一次我們再來玩游戲。
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