二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計
課題：二十年后的學(xué)校
課時2課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域探索.造型
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識：了解學(xué)校的各種設(shè)施配備，學(xué)會設(shè)計規(guī)劃學(xué)校布局。
2、技能：學(xué)會設(shè)計未來學(xué)校藍(lán)圖，并能用各種材料制作建筑模型。
3、情感：對母校的熱愛，對美好未來的追求。
教學(xué)重點：用各種方法、材料制作未來的學(xué)校模型。第一課時：設(shè)計制作學(xué)校的平面圖
第二課時：設(shè)計制作學(xué)校的立體模型。
教學(xué)難點：大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出與眾不同的學(xué)校創(chuàng)意。第一課時：學(xué)校建筑的布局。
第二課時：設(shè)計與眾不同的未來的建筑。
教具準(zhǔn)備課件、學(xué)校平面圖、不同材料的立體學(xué)校模型（3——4個）、示范的作品（半成品）
學(xué)具準(zhǔn)備第一課時：每個小組一張kt板（深色），剪好的各種形狀的白紙（做學(xué)校的設(shè)施），彩筆，白紙，剪刀、膠水
第二課時：各種紙盒、肥皂、泡沫塑料、彩紙、硬紙板、廣告色、乳白膠、美工刀、尺、筆、剪刀、膠水
課件內(nèi)容：
1、自己學(xué)校的校舍等圖片。
2、先進(jìn)地區(qū)的學(xué)校圖片或視頻。
3、未來的學(xué)校設(shè)計
4、學(xué)校平面效果圖
5、制作方法與步驟
教學(xué)評價：
1、設(shè)計制作的學(xué)校模型是否合理，美觀。
2、大膽想象，創(chuàng)想出與眾不同的未來學(xué)校創(chuàng)意。
3、學(xué)生是否能在小組間愉快而有序的討論、交流與合作。
第（一）課時
教學(xué)過程：
活動一：我們的學(xué)校
設(shè)計意圖：回憶在學(xué)校生活的美好生活，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛和為母校設(shè)計美好的未來的情感。
1、歌曲：畢業(yè)歌
聽這優(yōu)美的旋律，是廣為流傳的畢業(yè)歌。不久的將來我們就要告別小學(xué)生活了，你想到了什么？（學(xué)生談）
2、我們回憶起在學(xué)校里度過的快樂時光。讓我們一起再來看看我們的學(xué)校，（本校的照片）雖然我們的環(huán)境比較簡陋，但在教室里大家一起學(xué)習(xí)、在操場上一起游戲，校園的每個角落都有我們美好的回憶。
2、想不想到城市里看看那兒的學(xué)校是怎樣的呢？
（出示現(xiàn)代化的大學(xué)校圖片或錄像片斷介紹）
（大門——電動感應(yīng)）
（教學(xué)樓——寬敞明亮）
（操場——塑膠跑道、綠草坪）
（綜合樓——實驗室、美術(shù)、舞蹈……）
（辦公樓——現(xiàn)代化的辦公設(shè)施）
（綠化——綠樹成蔭）
給你什么感受？
想不想讓我們的學(xué)校也能更加美麗，今天我們年齡還小，但二十年后，你們已經(jīng)長大成人，讓我們都來做建筑設(shè)計師，為我們學(xué)習(xí)生活過的學(xué)校出一點力，規(guī)劃我們二十年后的學(xué)校吧！
出示課題：
活動二：探究實踐
設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)怎樣設(shè)計建筑的方法、步驟，解決本課時的教學(xué)重難點。
1、讓我們先來看看建筑設(shè)計師是怎樣設(shè)計學(xué)校的？
先要了解學(xué)校需要那些建筑，功能是怎樣分工的？
（請同學(xué)們分組說一說，然后，找2——3組同學(xué)發(fā)言）
然后進(jìn)行布局
畫出設(shè)計稿
設(shè)計稿分平面圖和立體效果圖，
2、（出示平面圖）小組研究一下平面圖畫的是建筑的哪一個面？（頂——也就是俯視面）
除了主要的建筑外，還要規(guī)劃出那些地方？（道路、綠化等細(xì)節(jié)）。
3、（出示立體的效果圖）
立體的效果圖，還要畫出建筑那些部分？（層數(shù)、形狀與顏色。）
分析（出示建筑的樣子）
這些建筑的形狀可以歸納成什么基本形……——基本形的組合
4、學(xué)校都有那些部分組成的？讓學(xué)生分析學(xué)校的布局結(jié)構(gòu)：
大門——道路——綠化帶——教學(xué)樓——體育館——操場（跑道）……
（出示平面的相應(yīng)部分，無規(guī)律的粘貼在準(zhǔn)備好的學(xué)校藍(lán)圖上）
5、布局
老師引導(dǎo)學(xué)生把剛才亂粘的各個部分組織起來，（每個小組一幅）標(biāo)出各個設(shè)施的用途。
6、二十年后的學(xué)校建筑會有怎樣的變化與創(chuàng)新。
先請同學(xué)們看看我們的設(shè)計師設(shè)計的未來的學(xué)校。
老師的范作（立體效果圖）：
講解介紹
建筑的主體：錐形
門、窗（形狀、顏色、排列）
這是老師設(shè)計的彩虹旋轉(zhuǎn)式教學(xué)樓，他的每個教室可以慢慢的旋轉(zhuǎn)變換位置，讓你每天都有不同的景色欣賞。
你有什么更好的創(chuàng)意嗎？（學(xué)生大膽想象發(fā)言）
活動三、創(chuàng)作.評析
設(shè)計意圖：讓學(xué)生大膽想象積極創(chuàng)新，合作出未來學(xué)校的藍(lán)圖。總結(jié)本課的學(xué)習(xí)成果。
1、分小組討論
你們想怎樣設(shè)計未來的學(xué)校
2、小組規(guī)劃出平面設(shè)計圖，并給每個人分工設(shè)計一個建筑的立體效果（畫出來）。
每一小組發(fā)一張kt板，下節(jié)課可以在設(shè)計的平面圖基礎(chǔ)上制作立體的模型。
3、介紹自己小組的設(shè)計意圖與創(chuàng)意。
活動四、拓展
設(shè)計意圖：為下節(jié)課做準(zhǔn)備。
小組討論下節(jié)課制作建筑模型所需要的材料。
第二課時
活動一、導(dǎo)入課題：
設(shè)計意圖：引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（欣賞上節(jié)課的的學(xué)生作業(yè)——規(guī)劃圖）
在上節(jié)課中，我們同學(xué)發(fā)揮了奇思妙想，為我們的學(xué)校設(shè)計了二十年后的樣子，但是今天我們還沒有能力把它變成現(xiàn)實，那我們就把它做成精美的`模型，送給我們的學(xué)校好嗎？
出示課題
活動二、探究發(fā)現(xiàn)
設(shè)計意圖：了解制作模型所需要的材料與方法，解決本課時的教學(xué)重難點。
1、（分小組欣賞精美的學(xué)校建筑模型）
看這些模型，都是用什么材料制作的？
紙盒、泡沫、泥、彩紙、塑料、
你還發(fā)現(xiàn)了那些制作的材料。（學(xué)生談）
材料的運用原則：
底部重，中間的墻壁堅挺，房頂輕。
2、探究制作方法。
看錄像：建筑工人蓋房子（快動作的播放）
你能找出制作建筑的順序嗎？地基——墻壁——門、窗——屋頂
（研究小組的模型）
先做什么？
房子的底部
門窗的形狀（可以畫、貼）
房頂
示范：（用紙建筑的學(xué)校）（和上節(jié)課效果圖相符）
裝飾方法：（材料）
房屋：
街道：
大門：
想一想還可以用怎樣的方法、材料做？（學(xué)生說）
課件展示（盒子翻新法）（切割造型法）
說說你想還能設(shè)計怎樣的學(xué)校？
3、你們小組想用什么材料，怎樣做？
（小組討論）
活動三、創(chuàng)作實踐
設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)作業(yè)情境，讓學(xué)生帶著激情與興趣創(chuàng)作。
現(xiàn)在讓我們乘時光列車回到10年前，看看同學(xué)們是什么模樣，出示課件，你們認(rèn)出這幾個天真可愛的孩子是誰嗎？
回憶,美好而甜蜜。展望,讓人充滿幸福的企盼。20年以后,據(jù)專家們推測，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)、生活都將發(fā)生重大的變化，20年以后你們相聚在一起,又是怎樣的情景呢?20年以后的學(xué)校會發(fā)生怎樣的變化?二十年后，我們的學(xué)校正要改建成一座現(xiàn)代化的教學(xué)名校，向社會各界征集設(shè)計模型，親愛的同學(xué)們快來參加吧。
作業(yè)要求：分小組完成未來學(xué)校的建筑模型制作，參加未來的建筑設(shè)計大賽。
活動四、欣賞評價
設(shè)計意圖：
1、在音樂中，每組同學(xué)圍繞著建筑邊走邊看，欣賞評價。
2、每組推選一名代表為學(xué)校的評審小組成員，聽取各個小組的介紹與展示作品，并評出最佳創(chuàng)意、最佳效果等獎項。
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