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    《習作2·小制作》教學設計方案

    時間:2021-06-13 19:40:31 教學設計 我要投稿

    《習作2·小制作》教學設計方案

      一、教學目標

    《習作2·小制作》教學設計方案

      1、讀懂例文《剪紙人》,初步感知介紹做小制作一類文章的寫法。

      2、讀懂習作要點討論,通過討論進一步領會介紹做小制作類習作的寫作要領:講明所用的材料、制作的方法和過程。

      3、弄清習作要求,摹仿例文的寫法寫一篇介紹自己做小制作情況的寫法。

      二、作前準備

      認真想一想,需要哪些材料,應該怎么做。把材料帶進來。

      三、教學設計

      (一)研讀例文,感知寫法

      1、人人都有一雙能干的手,它能創造出各種各樣的東西。今天我們先來看一看一位小朋友的巧手創造出了什么。

      2、自讀思考:

      (1)例文寫了什么?

      (2)為了把情況介紹清楚,抓住了哪些要點?

      3、交流總結:抓住介紹的.要點制作所用的材料、制作的方法和過程

      重點要把制作的具體方法和過程交代清楚,動詞運用很準確。

      為了使習作生動,可以寫進遇到的困難及其克服的過程。

      (二)明確要求,現場制作

      1、師明確要求:

      (1)動手做一做,記住制作過程,以及制作中發生的小插曲。

      (2)虛心聽一聽,傾聽別人的意見。

      (3)詳細記一記,記下制作的材料,制作的過程,記下小插曲,以及心情的變化。

      2、生動手制作,師巡回指導。

      3、組織生生之間的互評。

      4、指導大家記一記。

      (三)詞語超市

      笨手笨腳 奇思妙想 精雕細琢 畫龍點睛

      不聽使喚 折折疊疊 妙手巧繪 神來之筆

      笨拙可愛 咬牙切齒 心灰意冷 煩躁不安

      半途而廢 有始有終 嘖嘖稱贊 愛不釋手

      (四)修改習作

      1、自改。

      2、找朋友互改。

      3、指名讀,集體修改。

      (五)謄寫習作

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