《新鮮事》的教學設計
教學目標 ：
1、能有條理語句通順連貫地說清楚一件新鮮事。
2、能用普通話說，口齒清楚，聲音響亮、態(tài)度大方。
教學重點：
說清楚一件新鮮事
教學難點 ：
有條理語句通順地說清楚一件事的起因、經(jīng)過和結果
教學過程 ：
一、啟發(fā)談話
二、學習《聽說提示》
1、指名朗讀《提示》
2、討論：
（1）什么叫“新鮮事”？
（2）提示里告訴我們可以說哪些新鮮事？
（3）新鮮事可以從哪幾個方面去找材料？
3、小結
4、這次訓練的要求是什么？
5、“有條理”是什么意思？怎樣說才算是有條理？怎樣說才是較具體？
三、舉例說話
四、各自準備
想好先說什么再說什么，最后說什么樣，列好說話提綱。
五、指名說
六、評議
1、說的是不是新鮮事？
2、說得是否有條理？所說的事情是否具體？
3、有沒有做到“口齒清楚、態(tài)度大方”？
七、說話練習
1、自由說
2、同桌說、指名說
3、師生共同評議
【《新鮮事》的教學設計】相關文章：
《新鮮事》教學設計04-13
《新鮮事》教學設計02-25
關于新鮮事的教學設計06-18
《新鮮事》教學設計范文06-12
《新鮮事》教學設計參考06-13
《新鮮事》最新教學設計01-29
《新鮮事》聽說訓練教學設計06-19
《新鮮事》五年級教學設計11-04
教學設計模板-教學設計模板07-16