地球爺爺的手教學設計

時間：2021-06-13 10:02:18 教學設計我要投稿

地球爺爺的手教學設計

　　一、教材簡說

地球爺爺的手教學設計

　　猴子很有靈性，不但聰明，而且知識豐富，懂得很多科學知識。這不，猴爸爸竟然會利用地球引力得到桃子。

　　本課以童話的形式，通過桃子落地的事，生動形象地告訴人們地心引力這一科學常識，引導學生留心身邊的科學，愛科學，學科學。

　　二、學習目標

　　1．認識倆、摘等7個生字。會寫球、玩等6個字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。

　　3．初步了解地心引力這一科學常識。

　　三、教學建議

　　本課和前一課體裁一樣，內容比較簡單，建議教師放手讓學生自學。

　　（一）識字寫字

　　摘是翹舌音；倆應讀liǎ，不能讀liǎng；且字讀第三聲。這些都是要提醒學生注意的地方。

　　本課要寫的字都是左右結構，球、玩、跳、桃、樹應該寫得左窄右寬，剛字應寫得左寬右窄。球、玩二字，要注意引導學生區別王字與王字旁的異同；跳、桃二字結構一樣，字形相近，可以結合起來指導書寫，足字的捺變提，木字的捺變點，兆字的筆順及筆畫豎撇，都要仔細指導。兆的筆順是撇、點、提、豎彎鉤、撇、點。

　　（二）朗讀感悟

　　可以參考下面的教學步驟引導學生自學。

　　1．揭題導入

　　小猴子、小兔子用手摘桃子、采蘑菇吃，吃得可香啦。可是今天，它們卻不用動手摘桃子了，因為地球爺爺已經用自己的大手替它們摘下來了。地球爺爺的手是什么樣的'呢？請大家讀課文，看誰最聰明，能從課文中找到答案。

　　2．討論：地球爺爺的手是什么？

　　這里，教師可以用磁鐵給學生作個簡單的演示，以幫助理解引力一詞。

　　3．分組練習正確流利地朗讀課文。練后檢查。

　　4．分組分角色進行表演朗讀，準備比賽。

　　（1）練習讀好小猴子的話。（①歡快──第二自然段；②請求而且有禮貌──第四自然段；③奇怪──第八自然段）

　　（2）練習讀好小兔的話。（①有禮貌──第六自然段；②奇怪──第九自然段）

　　（3）練習讀好猴爸爸的話。（慈祥、和藹──第七自然段）

　　（4）練習讀好地球爺爺的話。（聲音緩慢、粗壯有力）

　　5．表演性朗讀比賽（自編自演）。

　　（三）實踐活動

　　小試驗：地球的引力

　　1．想想做做：小組討論，舉出一些說明地球有手的例子。

　　2．討論并試驗：一大一小兩個東西從高處落下，哪個先落地？

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