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    認識圖形教學設計

    時間:2021-06-12 17:49:38 教學設計 我要投稿

    認識圖形教學設計

      教學內容:教材第46-47練習五。

    認識圖形教學設計

      教學目的:

      通過折一折、搭一搭、數一數、剪一剪、拼一拼等實踐活動,加深對平面圖形的認識。

      教學過程:

      一、導入新課

      我們已經認識了一些平面圖形,誰能說說我們學過了哪些平面圖形?

      今天啊,我們將繼續研究它們上一節練習課。

      二、練習。

      1、練習五1

      (1) 出示第1題,要求學生沿著圖中的虛線折一折,說一說折出了什么圖形?

      (2) 展開,說一說在折出的圖形,哪些是你認識的?

      2、練習五2。

      (1)讀題理解題意,什么叫兩次對折?

      (2)學生選擇一種折法在小組中交流,并說說折出的是什么圖形?

      (3)集體交流并參與教科書說說正方形紙對折兩次一般有幾種折法?各折出什么圖形?

      3、練習五3。

      (1)出示第3題圖,說說圖中有哪些圖形?指指各種圖形分別在哪里?

      (2)指導學生數圖形的個數,要求學生把圖形分成左、中、右三部分,從左往右,從上往下有序地數。

      (3)完成統計表,集體交流。

      4、練習五4。

      (1)要求學生用6根同樣長的小棒搭出三角形、長方形和平行四邊形,并說說你是怎樣搭的?(2)用8根小棒能搭出什么圖形?試一試,讓學生先搭,然后相互交流。

      5、練習五5。

      請學生拿出一張平行四邊形的紙,想一想怎樣才能剪 出兩個三角形,三個三角形、四個三角形。

      6、練習五6。

      (1)出示第6題圖,引導學生看圖,說說圖中是怎樣把長方形轉化平行四邊形。

      (2)學生動手按照書中的兩幅圖折一折、剪一剪、拼一拼。

      7、練習五7。

      (1)用書附頁中的圖形,照樣子拼出書上的'三種圖形。

      (2)試一試,你還能拼出別的圖形嗎?學生動手拼圖,集體交流,說說你是怎樣拼的?

      三、作業布置。

      四、教學后記:以游戲形式.比較直觀的教具,學生的學習興趣強.

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