《與象共舞》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識8個生字，讀讀記記悠閑、松弛、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦等詞語。
2、了解泰國的獨特風(fēng)情與文化。
3、領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
4、感受人與動物和諧相處的美好，激發(fā)起保護(hù)自然的情感。
教學(xué)重難點：
1、了解人與大象的親密關(guān)系。
2、比較本文與《威尼斯的小艇》在寫法上的異同，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
上節(jié)課我們乘坐威尼斯的奇特小艇領(lǐng)略了水城的風(fēng)韻，今天我們要去美麗的泰國游玩。泰國是一個歷史悠久的佛教國家，它有一個別稱叫萬象之國。（板題），今天我們就要讓大家體會泰國大象與人特殊關(guān)系。
二、初讀課文，引導(dǎo)質(zhì)疑
1、導(dǎo)語：看到這個課題，同學(xué)們有什么疑問？（什么與象共舞？誰與象共舞？）
2、請同學(xué)們帶著問題，自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個字的`字音，看看你讀懂了什么？通過讀書又產(chǎn)生了什么疑問
3、交流一下，通過讀書，你們讀懂了什么與象共舞誰與象共舞了嗎？
4、你還有什么疑問嗎？（象和人的關(guān)系為什么會這樣和諧友好？）
三、再讀課文，體會象和人的關(guān)系的和諧友好
1、泰國人的生活已經(jīng)和大象融為一體。何以見得呢？自由讀課文，劃出有關(guān)的句子，讀一讀，想一想。
2、自由交流，根據(jù)學(xué)生的回答可以概括成這樣幾個方面：
（1）象是泰國的國寶。
（2）象與人之間沒有距離。
（3）象是一種聰明而有靈氣的動物，愛與人開玩笑。
（4）看大象跳舞是一種享受。
3、隨機指導(dǎo)。
（1）自由朗讀第二自然段。象是泰國的國寶。課文是怎么具體寫的？你了解到泰國的大象還為當(dāng)?shù)厝俗瞿男┦拢?/p>
①馱著武士沖鋒陷陣；為泰國人做工服役；充當(dāng)旅游大使；表演雜技，帶去歡樂
②你還知道大象能干哪些事？在泰國，沒有大象行嗎？為什么？
③有感情地朗讀第二自然段。
④讀后說話訓(xùn)練：
在戰(zhàn)場上，泰象與人是（）關(guān)系；在舞臺上，泰象與人一樣是（）；在國際上，泰象充當(dāng)?shù)氖牵ǎ┙巧划?dāng)遇到困難時，泰象則是（）；在農(nóng)場里，泰象就是（）；在可見在泰國，大象與人的關(guān)系是怎么樣的？
（2）自由朗讀第四自然段。
①哪些地方寫出了大象的聰明、靈氣？
②引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文中的描寫。
③如果你就躺在地上，讓大象按摩，你敢嗎？引導(dǎo)學(xué)生抓住小心翼翼、輕輕地?fù)崤仍~：什么才叫撫弄？這個詞寫出了什么？
④出示大象逗女士的一段話：找出描寫大象動物神態(tài)的詞，讀一讀，這些詞寫出了什么？
⑤這一段是用哪幾個句子把幾層不同的事例連在一起的？
出示三句話：
◇據(jù)說象是一種聰明而有靈氣的動物。
◇最有意思的是大象為人做按摩。
◇有趣的是，它偶然也會跟人開開玩笑。
這三句話可以去掉嗎？它們之間是什么關(guān)系？
⑥有感情地朗讀這一段。
四、總結(jié)課文，領(lǐng)會寫法：
1、讀了課文，你喜歡泰國的大象嗎？你最喜歡它的什么？有感情地朗讀相應(yīng)的段落。
2、透過泰國的大象，你看出泰國是怎樣的國家？泰國人有怎樣的性格？
3、仿照課文總分結(jié)構(gòu)寫一道話介紹泰國的大象。可以自己寫總起句，也可以選擇：
泰國的大象十分熱情。
泰國的大象是友誼的使者。
泰國的大象是勞動的能手
4、課堂交流。
附板書設(shè)計：
27、與象共舞
和諧之美
人與象共舞
(坦然、松弛) (悠閑 溫和 聰明 靈氣
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