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    積累·運(yùn)用四的教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-12 15:49:32 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    積累·運(yùn)用四的教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)要求:

    積累·運(yùn)用四的教學(xué)設(shè)計(jì)

      1、口語(yǔ)交際的內(nèi)容是介紹健康小常識(shí)。了解一些健康小常識(shí)。

      2、通過查找資料,可以豐富自身的知識(shí)水平,通過介紹可以提高自身的表達(dá)能力,在認(rèn)真傾聽別人發(fā)言時(shí),學(xué)會(huì)質(zhì)疑,敢于發(fā)表自己的見解。

      3、習(xí)作寫自己想寫的內(nèi)容,寫人、記事、寫景、寫物、編故事、寫讀后感都可以,要求內(nèi)容要具體,語(yǔ)句要通順,不寫錯(cuò)別字。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      1、重點(diǎn)是口語(yǔ)交際和習(xí)作。

      2、難點(diǎn)是閱讀短文,回答問題。通過學(xué)習(xí),理解短文的主要內(nèi)容,體會(huì)短文所表達(dá)的思想感情。要明白其中的道理,對(duì)于文章內(nèi)容來講有一定的難度,應(yīng)在多讀的基礎(chǔ)上,理解內(nèi)容。

      教學(xué)時(shí)間: 六課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:

      讀背古詩(shī)《夜書所見》和閱讀《邯鄲學(xué)步》

      教學(xué)要求:

      1、讀讀背背古詩(shī),了解詩(shī)意。

      2、閱讀《邯鄲學(xué)步》,明白成語(yǔ)含意。

      教學(xué)重點(diǎn):閱讀短文《邯鄲學(xué)步》。

      教學(xué)過程 :

      一、讀背古詩(shī):《夜書所見》

      1、試讀通全詩(shī)。不明白的查。

      2、抽讀,集體讀。

      3、了解含意:葉紹翁的《夜書所見》表達(dá)了作者思鄉(xiāng)之情。想想:

      A:作者描寫了秋天的哪些景物,表達(dá)了怎樣的感情。

      B:你讀后明白了什么?

      4、精析:菊花圍繞著茅舍,好像晉朝陶淵明的家,我繞遍籬笆邊的菊花,一直到日漸西斜,不是在百花中偏愛菊花,而是菊花開過之后沒有其他花開了。

      補(bǔ)充:

      菊花(黃巢)

      待到秋來九月八,我花開后百花殺。

      沖天香陣透長(zhǎng)安,滿城盡帶黃金甲。

      菊(鄭谷)

      王孫莫把比蓬蒿,九日枝枝近鬢毛。

      露濕秋香滿池岸,由來不羨瓦松高。

      二、閱讀《邯鄲學(xué)步》

      1、學(xué)生自讀,掃清字詞障礙。

      2、通讀短文。抽讀,小組內(nèi)讀。

      3、思考問題:(1)燕國(guó)的.那個(gè)年輕人學(xué)來學(xué)去,連路都不會(huì)走了?

      (2)作者借這個(gè)故事說明了什么道理?

      燕國(guó)的那個(gè)年輕人今天跟這個(gè)人后邊走幾步,明天跟那個(gè)人后面走幾步,可學(xué)來學(xué)去,總是不像,沒有學(xué)會(huì)邯鄲人走路的步法,又把自己原來的走法丟掉了,所以他最后連路都不會(huì)走了。作者借這個(gè)故事,告訴我們做任何事不能盲目,不能機(jī)械、簡(jiǎn)單地模仿別人,而應(yīng)學(xué)他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短。

      4、說說你的體會(huì)。由學(xué)生自由講解,教師引導(dǎo)。

      三、練習(xí):

      1、讀背古詩(shī)。

      2、講故事《邯鄲學(xué)步》,說清成語(yǔ)含意。

      第二課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:

      口語(yǔ)交際

      教學(xué)要求:

      1、介紹健康小常識(shí),知道一些健康的科學(xué)知識(shí)。

      2、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      收集一些有關(guān)的健康小常識(shí)資料。

      教學(xué)過程 :

      一、導(dǎo)入 :揭示課題,引入。

      二、分組介紹:

      1、以四人小組介紹,并記一記筆記。

      2、小組搜集整理。

      三、交流:

      代表向全班介紹。

      提示要求:

      1、自己向別人介紹時(shí)要注意口齒清楚、簡(jiǎn)明扼要。

      2、聽別人介紹時(shí)要認(rèn)真、有禮,如有不同意見可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

      3、因?yàn)槊恳环N“小毛病”都有很多種解決方法,但注意說話要謙虛,不能引起爭(zhēng)吵。

      四、練習(xí):

      整理你本課了解的健康小常識(shí)。

      補(bǔ)充資料:

     、賱×疫\(yùn)動(dòng)后,不能馬上坐下休息,實(shí)在走不動(dòng),也應(yīng)請(qǐng)同學(xué)扶著走一段。

     、诹胰障峦蝗粫灥,要趕快到陰涼通風(fēng)處,在太陽(yáng)穴上涂風(fēng)油精等。

      ③上體育課時(shí)扭傷了,應(yīng)先立即用冷水敷,讓血凝固,24小時(shí)后再用熱水敷。

      ④課間不小心擦傷了,要及時(shí)用碘酒或雙氧水消毒,涂上紅藥水或紫藥水。

     、菀⒁獗Wo(hù)視力,課間一定要走出教室向遠(yuǎn)處看看,讓眼睛作適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。

     、蘖鞅茄獣r(shí),不能仰頭,而應(yīng)把相反方向的手高高舉起。

      ⑦春天的時(shí)候不能到外面小攤上亂吃東西,因?yàn)榇禾焓莻魅静《喟l(fā)的季節(jié)。

     、嗫人詴r(shí),可用冰糖、貝母燉梨子湯喝;⑨黃瓜和西紅柿都很有營(yíng)養(yǎng),但兩樣?xùn)|西不可以放一起吃……。

      第三課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:

      習(xí)作寫你想寫的內(nèi)容。

      教學(xué)要求:

      1、寫自己想寫的內(nèi)容,可以是寫人、記事、寫景、寫物、編故事、寫讀后感。

      2、要求內(nèi)容要具體,語(yǔ)句要通順,不寫錯(cuò)別字。

      3、激發(fā)學(xué)生寫作興趣,提高寫作能力。

      教學(xué)重點(diǎn):

      內(nèi)容要具體,語(yǔ)句要通順,不寫錯(cuò)別字。

      教學(xué)過程 :

      一、讀題目明要求,研討習(xí)作提示。

      最近,你有特別想和別人說的話嗎?這次作文,就請(qǐng)你寫自己最想寫的內(nèi)容,想怎么寫就怎么寫。比如,一件有趣的事,自己喜歡或討厭的人,想對(duì)別人訴說的愿望、委屈,一次旅游見到的景物,自己一個(gè)奇特的想像……總之,寫人、記事、寫景、寫物,編故事(神話、童話、科幻故事),寫讀后感、觀后感都可以。內(nèi)容要具體,語(yǔ)句要通順,注意不寫錯(cuò)別字。

      問:1、寫什么內(nèi)容?

      2、要求是什么?

      二、習(xí)作準(zhǔn)備:教師介紹。

      介紹本次習(xí)作在命題上沒有任何要求,同學(xué)們可以任意寫自己想寫的人、事、物等。因此,同學(xué)們可以各展其能,寫自己特有的想法,寫與眾不同的經(jīng)歷,寫對(duì)你產(chǎn)生很大影響的人或事……關(guān)鍵是選材要新,角度要新,要讓人有新鮮感,或出乎意料之感。

      三、學(xué)生習(xí)作,教師指導(dǎo)。

      四、寫好后認(rèn)真讀一讀,修改。

      第四課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:

      評(píng)講習(xí)作。

      教學(xué)要求:

      1、通過評(píng)講,讓學(xué)生明白什么是內(nèi)容要具體。

      2、培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)慣,提高寫作能力。

      教學(xué)過程 :

      一、提問導(dǎo)入 。

      教師介紹:

      1、有趣就是有趣味。寫到有趣的地方,要把自己深藏于內(nèi)心的高興、激動(dòng)反映出來,做到樂在其中。

      2.要把事情的經(jīng)過寫具體。既要把事情的全過程,即事情是怎樣發(fā)生、發(fā)展的,結(jié)果怎么樣,一一寫清楚,還要把有意義、有趣的地方寫具體。

      3.要認(rèn)真修改。文成于改。好文章是改出來的。我們從小要養(yǎng)成認(rèn)真修改的好習(xí)慣,文章是否表現(xiàn)出有意義、有趣,事情經(jīng)過是否具體,語(yǔ)句是否通順,都要反復(fù)閱讀,認(rèn)真修改。

      二、抽生讀習(xí)作,全班評(píng)議。

      1、是否通順?完整?

      2、內(nèi)容具體嗎?

      3、怎樣改,提出方法。

      三、學(xué)生修改習(xí)作。

      四、抽讀優(yōu)秀習(xí)作,共同欣賞。

      第五六課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:

      單元檢測(cè),學(xué)生獨(dú)立完成本單元測(cè)試題。

      佳作引路:

      一天晚飯后

      程方

      上個(gè)星期六晚飯過后,我們一家三口在院子里舉辦了一場(chǎng)別開生面的呼拉圈比賽。

      (交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。)

      比賽開始前,我們先開始抽簽。爸爸第1號(hào),媽媽2號(hào),我第3號(hào)。別看爸爸已到中年,性子可急啦。一上場(chǎng),他就匆匆忙忙地拿起呼拉圈往身上套。準(zhǔn)備工作還未做妥,就見他把手用勁一甩,呼拉圈轉(zhuǎn)動(dòng)起來,爸爸腆著肚子,彎著腰,越急越轉(zhuǎn)不下去,越急呼拉圈越不聽使喚。三次,總共只轉(zhuǎn)了9下。我和媽媽笑得前仰后合,爸爸不服氣地沖著媽媽說:“你比我好不了多少!(爸爸在呼拉圈比賽中的表現(xiàn)。“腆”“彎”“越……越……”“越……越……”“笑得前仰后合”,寫出了比賽的情趣。)

      輪到媽媽了。媽媽雖然不像爸爸那樣急,但也沒有找準(zhǔn)竅門,前后左右亂扭身子,呼拉圈一下子快,一下子慢。結(jié)果比爸爸稍好一點(diǎn),共轉(zhuǎn)了14下。爸爸還取笑媽媽:“我說你不行就不行吧!”媽媽說:“呼拉圈這玩藝兒看起來簡(jiǎn)單,實(shí)際上不容易,這回我算領(lǐng)教了。”(“領(lǐng)教了”點(diǎn)明媽媽受到教育,表現(xiàn)了比賽的意義。)

      該我上場(chǎng)了。因?yàn)槲移綍r(shí)在學(xué)校練過,掌握一定的技巧,就是腰轉(zhuǎn)動(dòng)的速度要與呼啦圈的速度同步,所以我不緊張,信心十足。呼拉圈在我身上“唰唰”地飛轉(zhuǎn)起來,十分有節(jié)奏,而且姿勢(shì)十分優(yōu)美,不時(shí)贏得爸、媽的叫好聲。爸、媽在一旁數(shù)著數(shù),一直數(shù)到421。這時(shí),媽媽說:“行了,行了,別轉(zhuǎn)了,你已經(jīng)贏了!蔽衣犃藡寢尩脑,停了下來,歡快地跳到爸、媽中間,一邊一個(gè)吻。(“我”在比賽中的表現(xiàn)!耙?yàn)椤浴痹俅伪憩F(xiàn)了比賽的意義。)

      一家人在歡笑中結(jié)束了這次有趣的比賽,度過了一段美好的時(shí)光。(再次寫出了比賽的情趣。)

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