五年級英語《他在做什么》教學設計

時間：2021-06-15 18:54:04 教學設計我要投稿

五年級英語《他在做什么》教學設計

　　教學目標:

五年級英語《他在做什么》教學設計

　　知識目標

　　1. 學生能聽懂.會說單詞drinking, eating, talking, playing.

　　2. 學生聽懂并且會在實際情景靈活運用句型What’s she/he doing? ,She/He is…

　　能力目標

　　1. 培養學生聽說讀的基本能力.

　　2. 培養學生運用英語的語言能力,發散思維能力和知識遷移能力.

　　情感目標

　　1. 激發學生的學習興趣,幫助他們養成良好的學習習慣。

　　2. 培養學生的合作精神和競爭意識，

　　教學重點

　　1. 能聽、認、讀單詞drinking, eating, talking, playing.

　　2. 能用句型“what’s she/he doing ?”詢問他人正在做什么，并能用“she/he is…”回答他人正在做的事情。

　　教學難點

　　單詞drinking的發音

　　教具準備：課件、單詞卡片、相關圖片、錄音機、錄音帶。

　　教學過程：

　　Step1. 熱身運動

　　T: Boys and girls, let’s do an activity, ok?

　　Ss: Ok.

　　T: Now, I say you do.

　　教師發指令,學生根據指令做動作:listen to music, read a book, write a letter, play football, talk to you ,do homework.

　　T: Now, please look at me.(放錄音聽音樂)

　　Ss: You are listening to music.

　　T: Yes, I’m listening to music. Do you like listening to music?

　　Ss: Yes.

　　T: let’s sing song“I’m listening to music.”

　　師生齊唱歌曲。

　　Step 2. 呈現單詞

　　T: Boys and girls, now please look at me ,(師做看書的動作)What am I doing?

　　Ss: You are reading.

　　老師依次做動作，學生猜答，復習單詞reading, listening ,writing, playing, watching.

　　T:（做喝水動作）What am I doing?

　　Ss:喝水.

　　T: Yes, I’m drinking.(出示單詞卡片)Please look at the picture, read after me :drinking.

　　學生分組讀,分男女生讀,開火車讀,指名讀.

　　同法教單詞eating, playing ,talking.

　　Step3. 操練鞏固單詞

　　T: Now, let’s play a game ,ok?

　　Ss: Ok.

　　T: Ok, I say you do.

　　老師發指令，學生依次做動作：drinking, eating ,talking, playing.

　　T發出drinking的`指令后)What are you doing ?

　　Ss: Drinking.（邊做動作邊回答）

　　同法操練單詞eating ,talking, playing.

　　Step4.呈現句型

　　1．逐一出示drinking ,eating, talking, playing的圖片并提問。

　　T: （出示drinking的圖片）What’s he doing?

　　Ss: He’s drinking.

　　T: Yes ,drinking,(把卡片有單詞的一面面向學生)He’s drinking.（板書句型并貼圖片，領讀句子。）

　　T: （出示的圖片）What’s she doing?

　　Ss: She’s eating.

　　T: Yes, eating. (把卡片有單詞的一面面向學生) She’s eating. （板書句型并貼圖片，領讀句子。）

　　同樣方法呈現學習句型She’s talking, He’s playing.

　　2.Chant

　　T:現在我把剛才的問題和答案整理成一段chant，我們一起讀一讀。（多媒體展示chant）

　　Doing , doing ,what’s he doing?

　　Drinking ,drinking, he’s 喝水圖

　　Doing , doing ,what’s she doing?

　　Eating, eating, she’s 吃飯圖

　　Doing , doing ,what’s she doing?

　　Talking, talking, she’s 談話圖

　　Doing , doing ,what’s he doing?

　　Playing, playing ,he’s 玩小火車圖

　　老師領讀，集體讀，師問生答，男女生互相問答。

　　Step5.操練鞏固句型

　　T:現在老師要考一考大家是不是學會了用英語表達他人正在做的事情,四個人一組,一人看卡片做動作,一人問:What’s she/he doing? 其余兩人根據圖片回答She’s/He’s…(singing, drawing, reading, writing)

　　1. 教師與幾名學生示范。

　　2. 小組操練。

　　3. 請幾個小組表演。

　　Step6.鞏固拓展

　　T：老師這里還有一些圖片，你們能把圖片上的人正在做的事情用英語表達出來嗎？

　　課件出示圖片，領讀相關的動作單詞，再把學生分成兩大組,一組提問:What’s she/he doing?另一組根據畫面回答:She’s/he’s…操練一遍后交換角色.

　　T:大明把自己一天的學習,生活安排畫成圖畫,你們能不能把他的安排用英語說出來?讓我們來試一試吧.

　　出示課件,師生看圖進行問答練習.

　　起床圖(7:00)

　　In the morning

　　上學圖(8:00)

　　T: What’s he doing at 7:00 in the morning?

　　Ss: He’s getting up.

　　T: What’s he doing at 8:00 in the morning?

　　Ss: He’s going to school.

　　踢足球圖（3：00）

　　In the afternoon

　　回家圖（4：00）

　　T: What’s he doing at 3:00 in the afternoon?

　　Ss: He’s playing football.

　　T: What’s he doing at 4:00 in the afternoon?

　　Ss: He’s going home。

　　做作業圖（7：00）

　　In the evening

　　睡覺圖（9：30）

　　T: What’s he doing at 7:00 in the evening?

　　Ss: He’s doing his homework.

　　T: What’s he doing at 9:30 in the evening?

　　Ss: He’s going to bed.

　　板書設計

　　What’s she/he doing?

　　drinking喝水圖

　　eating吃飯圖

　　She’s/He’s

　　talking談話圖

　　playing玩小火車圖

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