整數(shù)除以分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-15 19:14:51 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)和要求

整數(shù)除以分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1，借助實(shí)際操作和圖形語言，理解一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義和基本算理。

　　2，掌握一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“分一分”的活動(dòng)。

　　1，出示：第27頁的情境圖。

　　從整數(shù)除以整數(shù)到整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，借助除法的意義和圖形語言，體會(huì)“除以一個(gè)數(shù)”與“乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)”之間的.關(guān)系。

　　2，創(chuàng)設(shè)自主的探索空間，讓學(xué)生通過觀察、比較與思考，發(fā)現(xiàn)知識(shí)的

　　內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)除法的意義的機(jī)會(huì)，更主要的是教會(huì)學(xué)生一種學(xué)習(xí)的方法。（即分?jǐn)?shù)除法的意義可聯(lián)系整數(shù)除法的意義進(jìn)行學(xué)習(xí)）

　　二，畫一畫。

　　1，讓學(xué)生畫圖個(gè)觀察，分析圖中反映的數(shù)量關(guān)系

　　2，學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)除法的意義和算法。

　　三，填一填，想一想。

　　讓學(xué)生觀察、比較、從而發(fā)現(xiàn)問題中蘊(yùn)藏的規(guī)律。（進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)除法的意義）

　　四，試一試。

　　學(xué)生鞏固對除法計(jì)算的理解，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生先約分再乘，這樣算比較簡便。

　　五，練一練。

　　1，第28頁第2題，利用分?jǐn)?shù)除法解方程，既應(yīng)用了分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，又為今后用方程解決問題進(jìn)行鋪墊。

　　2，第28頁第3題，利用分?jǐn)?shù)除法知識(shí)解決實(shí)際問題，給學(xué)生交流的空間。集體訂正時(shí)讓學(xué)生說說解題的思路。

　　3，第28頁第4題，讓學(xué)生計(jì)算、觀察、引導(dǎo)動(dòng)用自己的語言交流：當(dāng)除數(shù)分小于、等于、大于1的時(shí)，商與被除數(shù)有怎樣的關(guān)系？

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