三年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)非整千的四位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-15 16:00:57 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　一、讀數(shù)基本練習(xí)：

三年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)非整千的`四位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表和計(jì)數(shù)單位

　　2、分別出示：（1）5329、3456

　　（2）5068、3406

　　（3）5006、9001

　　（4）5600、4000

　　（1）讀出各數(shù)，選擇性地說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成

　　（2）引導(dǎo)比較0在不同位置讀法的不同

　　二、寫(xiě)數(shù)基本練習(xí)：

　　1、分別出示：四千三百一十五、兩千六百、三千零三

　　學(xué)生按要求寫(xiě)數(shù)，一人在黑板上板書(shū)，其他寫(xiě)在自己本子上，集體校對(duì)。

　　2、對(duì)比練習(xí)：出示P21第9題

　　先讀一讀，再讓學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)出各數(shù)，全班交流答案

　　比較每組中兩個(gè)數(shù)在讀寫(xiě)中有什么不同，引起重視

　　3、出示P22第11題

　　先讀一讀這些數(shù)，再在書(shū)上連線，然后集體校對(duì)。

　　4、教師讀數(shù)：

　　8848 4028 8354 4200 9009 7806 4020

　　一個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě)出各數(shù)，其他學(xué)生在本子上分別寫(xiě)出各數(shù)，逐個(gè)交流訂正。說(shuō)說(shuō)“5”在不同數(shù)位上所表示的意義

　　三、綜合練習(xí)：

　　1、出示P21第6題

　　學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，全班交流

　　比較第三小題

　　2、P22第10題

　　根據(jù)老師不同擺放進(jìn)行讀數(shù)

　　3、計(jì)算：P21第7題

　　出示第一組題，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，交流算法

　　強(qiáng)調(diào)3500-500和3500-3000減數(shù)的不同

　　出示后兩組題，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，互批訂正

　　4、按規(guī)律寫(xiě)數(shù)：P21第8題

　　先讓學(xué)生讀一讀第一題，追問(wèn)：你會(huì)接著往下寫(xiě)嗎？你是怎樣想的？

　　再出示后兩題，學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)完整，交流：說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？

　　四、你知道嗎？

　　獨(dú)立閱讀，簡(jiǎn)單復(fù)述數(shù)字從何而來(lái)

　　帶讀，邊讀邊進(jìn)行解釋

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