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    小學二年級語文百花園一的教學設計

    時間:2021-06-15 19:28:27 教學設計 我要投稿

    小學二年級語文百花園一的教學設計

      一、教學目標:

    小學二年級語文百花園一的教學設計

      1、了解“”旁和“束”旁的由來和含義,會區分“束”和“”兩個部分,會區別這個偏旁組成的字。

      2、會用比喻、排比句式說句子;能積累成語及名句;通過閱讀短文,讓學生學習閱讀方法,培養閱讀習慣。圍繞“花的世界”寫一段話,培養觀察能力。

      3、通過語文大課堂,培養學生熱愛生活、熱愛大自然的健康生活情趣。

      二、教學重、難點:

      通過閱讀短文,讓學生學習閱讀方法,培養閱讀習慣;圍繞“花的世界”寫一段話,培養觀察能力。

      三、教學安排:2課時

      第一課時

      教學內容:語海暢游、積少成多、閱讀平臺。

      教學過程:

      一、語海暢游。

      今天,請同學們和老師一起暢游語海,先看有趣的漢字。

      1、認識“”旁和“束”旁,說說它的由來。

      2、讀有“束”旁和“”旁的字。

      3、說一說怎樣從字的含義上區分“束”和“”旁的字。

      導語:我們再看看下面的句子。

      1、通過讀語句,比較下面句子的區別。

      第二句比第一句形象生動,可以讓我們知道聲音好聽的程度,水花飛舞的具體樣子,使人如臨其境。

      2、體會比喻、排比句的.好處。

      3、用帶點詞語說一句話。

      4、師生評價說的句子。

      二、積少成多。

      1、讀讀詞語,發現這些詞語都有什么特點?

      2、這些成語什么意思?能用來描寫春天的哪些特點?

      3、還知道哪些帶有“春”字的詞語,說一說,再積累下來。

      4、把詩句讀一讀,說說意思,再背下來。

      5、同學交流自己知道的古詩、名句,再積累下來。

      三、閱讀平臺。

      1、自由讀這段話,說說自己的初步感受。

      2、帶著課文問題默讀這段話,自己試著理解課文主要內容。

      3、和同學交流看法。

      4、能為這篇短文畫插圖嗎?請四人上黑板上畫,其余人在書上畫。

      5、結合課文內容,展開想象,評價畫得怎樣,為什么這么畫?

      (1)評價不要脫離課文內容,要邊讀邊體會重點語句,談自己感悟到什么了?

      (2)你從中感受到作者怎樣的情感?

      6、句式練習:

      夏天的風應該是藍色的,因為夏天天氣炎熱,淺藍色看起來很涼爽。

      用“因為……所以”的句式改寫這句話。把“秋天”這句話也改寫成“因為……所以”的句式。

      7、品讀全文。可以運用自由讀、男女生賽讀等形式。

      8、積累文中好的詞語、句子。

      四、作業:

      1、積累詞語名句。

      2、背誦詩句。

      第二課時

      教學內容:指導學生習作。

      教學過程:

      一、教師談話:

      二、交流收集的資料:

      1、你看到了什么花,請說說你的觀察感受。(要求學生介紹花名、花的姿態、形狀、顏色、長勢等)

      2、還可以把有關花的花期、用途等資料做介紹。

      三、出示圖片,指導寫文。

      1、出示圖片:

      迎春花

      桃花

      月季

      櫻花

      玉蘭花等

      2、指導寫文。怎么介紹這些花呢?

      迎春花:

      (1)出示文字在“迎春花”圖片的下邊。

      (2)讀描寫迎春的例段。想想這段話是怎么介紹的?(從形、色、姿態幾方面介紹的。按照從整體到部分的順序寫的。)

      桃花:

      (1)出示文字在桃花圖片下,讀例段。

      (2)這段話是圍繞哪一句話寫的?

      (3)是從哪幾方面介紹桃花的?花名傳說、用途、生長地、生長期、花期)

      3、小結介紹花的角度:

      (1)可以從花的顏色、形狀、姿態、氣味等幾方面寫。

      (2)可以從花的傳說、花的學名、花的生長地、生長期、花期、用途等方面介紹。

      (3)還可以把兩者結合起來寫。

      (4)贊美花:

      從花的特點談如耐旱等。從花的精神、花的用途、它帶給人的啟示等方面贊美。

      4、怎么寫

      (1)有順序:從整體到局部,局部又是從上到下的順序安排的。

      (2)運用多種寫法。

      (3)小結:運用比喻、擬人手法使人像看到了花一樣,帶著喜愛之情寫,表達自己對花的喜愛之情。

      四、作業:

      圍繞“花”寫一段話,寫好后和同學交流并修改。

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