提高閱讀能力的教學設計
【教學目標】
１、有感情地朗讀課文。
２、理解課文內容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。
３、培養(yǎng)獨立閱讀能力。
【教學過程】
一、理解課題，導入新課
１、“絕招”的意思。（可以通過或同桌議論理解題意）
２、通過課題，你還理解了什么。
二、初讀課文，讀準字音
１、自由讀課文，把不認識的字畫下來。
２、分段指名讀課文，糾正讀錯的字音。
三、根據閱讀提示，再讀課文
１、選擇自己喜歡的方式，讀課文。
２、小組討論：
⑴ 課文主要講了一件什么事？
⑵ 幾個孩子都比賽了哪些絕招?你最佩服誰的絕招？
⑶ 用自己的話說一說，小柱子是怎樣練絕招的？
四、全班討論交流圍繞上面提出的問題，組織全班同學討論
１、引導用比較簡練的語言，概括全文內容。
２、重點引導想象小柱子是怎樣練絕招的。學生可各抒己見，想象他在練的'過程中是怎樣克服困難，虛心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悅。
３、通過兩次比絕招的閱讀，談談自己的體會和收獲。
五、指導有感情地朗讀課文
課文中有很多處描寫了人物的動作和對話，要通過這些動作和對話體會人物的內心和感情，并把自己的理解和體會讀出來。
六、擴展延伸
說說自己有哪些絕招，平時有過像課文描寫的那樣的比賽嗎？有興趣的可以寫一寫。
【提高閱讀能力的教學設計】相關文章：
提高學生口語能力的教學設計07-15
把握閱讀技巧，提高閱讀能力12-06
提高物理教學設計能力的思考08-27
提高學生閱讀能力小議12-05
怎么提高快速閱讀能力05-02
怎樣提高幼兒的閱讀能力02-26
閱讀是提高寫作能力的源泉 (教學論文)12-06