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    三年級上冊《This is his head》教學設計

    時間:2021-06-17 15:51:15 教學設計 我要投稿

    三年級上冊《This is his head》教學設計范文

      教學目標:

    三年級上冊《This is his head》教學設計范文

      1.recognize and express the parts of the bodies。

      2.the student can read the new words and can speak the new sentence。

      3.通過自主任務和合作學習,讓學生體會到成功的快樂。

      教學重點:

      通過自主任務和合作學習,讓學生體會到成功的快樂。

      課前準備:

      單詞卡片

      課堂活動:

      活動一:warming up

      1,sing a song《Ten little figures》

      2,greeting。

      T:Do you feel happy?

      S:Yes.

      T:i’m happy too.because our friend panpan comes to our classroom.Look!who’s he?

      活動二:presentation

      1,熊貓盼盼也來到了我們的教室,看到同學們這么能干,他也忍不住要表現一下,我們一起來看一看吧!(出示熊貓盼盼的圖片)

      2,下面讓我們一起來認識認識這個新朋友吧!學習身體各部位的英語單詞。

      (1)head。出示單詞,教師先教讀,學生跟讀,然后采取開火車讀的方式。

      (2)arm。警察抓小偷游戲。老師挑選一名同學先背對黑板,其他的同學讀單詞,選出來的同學抓住這個讀書不出聲的同學。

      (3)hand。大小聲,以及看口型猜單詞,還可以區(qū)別head的發(fā)音。

      (4)leg。伸手指讀:讓學生注意力集中,教師在教單詞時會伸出手指(表示0—9)伸出一個手指則讀一次,伸出二個手指則讀二次,以此類推。后可以讓學生來當小老師來授新單詞。

      (5)foot。拿著單詞卡,從下慢慢往上移到頭頂,學生根據單詞卡升高的位置,聲音越來越大聲,這個可以用來激活課堂的氣氛。反之,如果課堂太過于活躍時,老師可以先把單詞卡放到最高位置,然后慢慢地往下移,學生的.聲音越來越小,這時課堂趨于安靜。這個方法可以用來調控課堂。 活動三:practice

      3,學生在初步會讀這些單詞以后,進行鞏固訓練。

      (1),教師可快速說出這些單詞,學生聽到指令便用手觸摸這個部位,最快最準的獲勝,當學生做得非常熟悉后,還可以增加難度,可要求學生聽到哪個單詞不許摸哪個部位,如教師說“nose”,學生不可以摸鼻子,但可以摸眼睛,耳朵,嘴等其它部位,這個游戲可以用競賽的形式進行,每組抽一名學生到前面作動作,做錯了就被淘汰,最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。

      (2)找一找森林里的動物們都缺少了哪個部位,用英語回答。

      (3)小組內的每個成員分別畫一個身體部位,讓其他同學來說一說。

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