《船過三峽》第一教時教學設計

時間：2021-06-17 09:40:10 教學設計我要投稿

《船過三峽》第一教時教學設計

　　教學目標：

《船過三峽》第一教時教學設計

　　1、學會借助段落中的重點詞句背誦課文的方法，能背誦第二至第四自然段。

　　2、理解詞句之間的關系，能找出自然段中的重點詞句。

　　3、學會第一部份的生字，理解云霧纏繞、七彎八拐、東闖西撞等詞語的意思。

　　4、感受長江三峽的風光美，熱愛祖國的山水。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、（出示三峽圖）

　　同學們，你們知道這是什么地方嗎？你們去過三峽嗎？長江三峽以她的美麗、神

　　奇吸引著成千上萬的中外游客前去游覽。今天，我們跟著作者乘大輪船一起來游覽長江三峽，領略那美麗、神奇的三峽風光。

　　2、（出示課題）齊讀課題

　　二、檢查預習，初讀課文

　　1、下面老師來檢查一下同學們的預習情況。認讀生字

　　（出示生字）A、齊讀

　　B、抽讀

　　2、讓我們就跟著作者一起來領略一下三峽美麗的風光。（放錄音）

　　3、自由讀課文，思考：作者游覽了長江三峽以后寫了哪些內容。

　　（出示）1、描寫了長江三峽的山高、水急、船險。

　　2、寫了神女峰的神話傳說。

　　三、學習課文2、3、4自然段

　　師：接下來我們就來重點學習描寫長江三峽的山高、水急、船險的這部分內容。

　　這在課文的哪幾個自然段？

　　（第二自然段）

　　1、個別讀

　　思考：這一段是圍繞哪句話寫的，主要寫了三峽的什么特點？

　　2、齊讀第一句

　　（出示

　　山奇）

　　3、課文圍繞總起句，又從哪幾方面來寫的？（自由讀）

　　出示

　　（陡）

　　筆直陡峭

　　（高）

　　云霧纏繞

　　（怪）

　　像像像

　　幻燈演示理解

　　4、指導背誦

　　（1）這段文章寫得很美，我們想辦法把它背下來吧，我們可以借助文中的重點詞句來背誦，請大家用橫線在這一段里劃出你認為是重點的詞語。

　　（出示幻燈片）劃出重點詞語

　　（2）你能看著這些重點詞語背一背嗎？（自由練習、個別背、齊背）

　　（學法指導）

　　1、討論：剛才我們是怎樣來學習第二自然段的呢？

　　出示：1、找出總起句，想想主要寫了三峽的什么特點。

　　2、課文圍繞總起句，又從哪幾方面來寫的`？找出重點詞句。

　　3、借助重點詞句練習背誦。

　　2、我們運用第二自然段的學習方法來學習第三、四自然段

　　（第三自然段）

　　1、（出示第三自然段）自由朗讀課文，找出總起句，劃出重點詞句。

　　2、說一說你讀懂了什么？你從哪些詞語看出來的？

　　3、根據回答出示水急水聲大奔騰吼叫

　　拐彎多七拐八彎東闖西撞

　　浪濤兇撕咬拍打濤聲

　　4、指導背誦

　　出示幻燈片練習背誦

　　（自由背、個別背、齊背）

　　（第四自然段）

　　1、（出示第四自然段）自由讀課文，邊讀邊做記號，同桌交流。

　　2、提出不懂的問題

　　3、幻燈演示動畫

　　4、抓住重點詞句試背課文

　　（自由背、個別背、齊背）

　　四、學習第五自然段

　　剛才我們跟著作者領略了長江三峽的神奇風光，作者發出了什么樣的感嘆呢？

　　（出示第五自然段，齊讀）

　　五、總結：

　　今天我們跟著作者游覽了三峽，看到了三峽美麗神奇的風光。學習了借助課文里的重點詞句的方法來進行背誦。明天我們再來聽聽關于神女峰的神話傳說。

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