美麗的西雙版納優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)閱讀課文，領(lǐng)略西雙版納的自然景觀和人文景觀
2.理解對(duì)照手法的運(yùn)用；
3.體會(huì)富有情感色彩的語(yǔ)言
教學(xué)重點(diǎn): 理解對(duì)照手法的運(yùn)用
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.播放樂(lè)曲————《月光下的鳳尾竹》創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
2.優(yōu)美的旋律引起我們無(wú)限的遐想，似乎將我們帶入了那蒼茫的熱帶雨林（東邊日出西邊雨的景觀），神秘的宗教氛圍，鮮見(jiàn)的少數(shù)民族情調(diào)更是吸引著無(wú)數(shù)中外游客走進(jìn)西雙版納西雙版納位于中國(guó)云南省南端，而云南又被稱為彩云之南，音樂(lè)讓我們感受到西雙版納輕松、活潑的生活節(jié)奏，圖片給了我們西雙版納豐富的視覺(jué)享受，那文字中的西雙版納，又會(huì)給我們?cè)鯓拥挠∠竽�？讓我們共同走進(jìn)李舵的《美麗的西雙版納》，共同暢游一番
二.揭示目標(biāo)，明確任務(wù)
三.檢查預(yù)習(xí)，整體感知
1.給下列加點(diǎn)的字注音
瀾滄江( ) 傣族( ) 蘑菇( ) 平壩( ) 湖畔( ) 賄賂( ) 竹篾（ ）
勐臘( ) 映襯( ) 斑斕( ) 煥發(fā)( ) 塑像( ) 祈求（ ）蕨菜（ ）
2.有感情的誦讀讀文本，注意完成：
(1)作者給我們介紹了西雙版納哪些美麗的景觀？如果將這幾幅畫(huà)面歸類，你覺(jué)得歸為幾類呢？作者認(rèn)為西雙版納到底美在哪兒？
【明確】自然類——高高望天樹(shù) 竹樓映藍(lán)天 悠悠野 ——神奇秀麗的自然風(fēng)光
人文類——嫵媚傣寨水 笑對(duì)生與死 ——樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情
【小結(jié)】文章的結(jié)構(gòu)安排是根據(jù)文章的內(nèi)容需要來(lái)確定的本文的結(jié)構(gòu)較為獨(dú)特，恰當(dāng)?shù)氖褂眯?biāo)題來(lái)獨(dú)立成篇，又組合成文前三個(gè)寫(xiě)的是自然景觀，后兩個(gè)寫(xiě)的是人文景觀，文章按照由物及人的順序來(lái)安排文章的結(jié)構(gòu)作者認(rèn)為美在：(1) 熱帶雨林自然風(fēng)光(2)美麗的民俗風(fēng)情
(2)不過(guò)，我們也發(fā)現(xiàn)，本文的小標(biāo)題字?jǐn)?shù)雖然相同，形式并不一致，再讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容，我們能不能從語(yǔ)言的角度，讓這些小標(biāo)題變得更工整、更漂亮、更美呢？（3字5字順序）
【參考】高聳望天樹(shù)、青翠小竹樓、神秘野、喧鬧潑水節(jié)、隆重宗教日
四.自主學(xué)習(xí)，合作交流
以小組為單位就課文中的一部分寫(xiě)出導(dǎo)游詞，帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略西雙版納的迷人的風(fēng)光
【提示】注意口語(yǔ)化、注意口語(yǔ)和身姿語(yǔ)言的結(jié)合、語(yǔ)言的生動(dòng)形象、竄聯(lián)詞的自然有序
【參考】
五.合作探究，品評(píng)鑒賞
1.找出文中運(yùn)用對(duì)比手法的地方？并分析
【明確】“悠悠野”中野象的恐怖和大象表現(xiàn)的樂(lè)趣形成鮮明對(duì)照
“嫵媚傣寨水”中男人粗粗打谷子和女人細(xì)細(xì)打谷子的對(duì)照；
“打谷子”的風(fēng)情畫(huà)與“水中戲嬉”的風(fēng)情畫(huà)的對(duì)照；
最后一段中“生”與“死”的對(duì)照
本文就是運(yùn)用這種對(duì)比的藝術(shù)手法，成功地把西雙版納的自然景觀和人文景觀表達(dá)了出來(lái)，突出其“美麗”的特征
2.本文語(yǔ)言形象生動(dòng)，富有感情色彩，真正做到景美、人美、語(yǔ)言美的特點(diǎn)請(qǐng)你找找作者又是怎樣在字里行間展現(xiàn)自己對(duì)西雙版納的喜愛(ài)之情的？
【參考】
(1)熱帶雨林中，有許多藤狀植物，像蛇一樣纏在大樹(shù)上
生動(dòng)形象地寫(xiě)出了藤狀植物的`形狀，又寫(xiě)出了它們對(duì)大樹(shù)的依賴性，走進(jìn)這樣雨林確實(shí)有點(diǎn)嚇人
(2)竹樓外形像一只孔雀，又像一頂巨大的帳篷遮掩在藍(lán)天綠地之間
生動(dòng)形象地寫(xiě)出了竹樓的外形，給人以美和舒適的感覺(jué)，而且切合西雙版納的實(shí)際
(3)主人家里的老爺爺蹲在竹樓上抽著自制的雪茄煙，一縷陽(yáng)光正好照在他布滿皺紋的臉上，活像一尊塑像
作者采用剪影法，雕塑式地描寫(xiě)人物的固定姿勢(shì)和特定姿勢(shì)的輪廓，集中而突出地顯示人物的形象特征和精神風(fēng)貌“活像一尊塑像”這個(gè)比喻，表達(dá)了作者對(duì)傣族老人尊敬和崇拜的感情
(4)青山綠水映襯下，那就是一幅精心創(chuàng)作的風(fēng)情畫(huà)
比喻貼切而生動(dòng)，頗有詩(shī)情畫(huà)意畫(huà)中有動(dòng)有靜，有聲有色，嫵媚動(dòng)人字里行間透露著喜愛(ài)和贊賞的感情
六.課時(shí)小結(jié)，作業(yè)布置
本文通過(guò)親身游覽美麗的西雙版納，以生動(dòng)的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情