蘇教版九年級上冊《在烈日和暴雨下》教學設計
教學目標：
1、了解《駱駝祥子》的故事梗概
2、體會在烈日下祥子的悲慘生活。
3、說出本文在自然景物描寫上的特點及作用。
4、學習用自然環境描寫烘托人物的寫法。
重點：
1、了解《駱駝祥子》的故事梗概
2、體會在烈日下祥子的悲慘生活。
難點：
1、說出本文在自然景物描寫上的特點及作用。
2、學習用自然環境描寫烘托人物的寫法。
課時：第一課時
教學過程：
一、 創設情境，導入新課
同學們，你們喜歡夏天嗎？在烈日炎炎或者暴雨中，你們上體育課是什么感受？你們知道在舊社會里車夫是怎樣生活的嗎？今天，讓我們一起來學習老舍">習老舍先生的《在烈日和暴雨下》。
二、作者簡介
老舍 （1899～1966） 現、當代作家。原名舒慶春，字舍予，主要著作有：長篇小說《老張的哲學》、《駱駝祥子》、《四世同堂》劇本《龍須溝》、《茶館》等。
三、課文說明
老舍的長篇小說《駱駝祥子》寫于1935年，1936年在《宇宙》雜志上連載。本文是從長篇小說《駱駝祥子》里節選的，可以當作獨立的篇章來讀。祥子是小說中的主人公，生活在舊中國，以拉人力車為生。
四、介紹《駱駝祥子》
五、生字詞
憋（biē）悶?? 吆（yāo）喝
腥臊（sāo）?? 哆嗦（duō? suō）
六、整體感知：
用自己喜歡的方式快速閱讀課文。
1、用簡潔的語言概括故事情節。
2、文章按照什么順序，可以分成幾部分？
七、走進烈日
1、文中抓住哪些景物來表現天氣的酷熱？找出描寫這些景物特點的詞語或句子。
2、哪些語句是寫人的感受?拉車人的表現又是怎樣的？
3、作者對天氣、拉車人和物的景物描寫是為了突出了
4、在烈日炙烤下的祥子的心情又怎樣呢？在文中找出相關的語句。
5、作者竭力渲染天氣的'極度炎熱，目的是什么？
6、作者描寫景物的用意是什么？
八、討論
1、祥子的痛苦感受及苦難生活僅僅是惡劣天氣所造成的嗎？
2、好天氣，祥子會不會有好的命運？
3、祥子的遭遇給你什么啟示？
九、揣摩運用
結合自己的生活體驗，說說自己在烈日下的所見所聞所感，要求敘述中要提及景物。
十、小結
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