《兩步計算解決實際問題練習》數學教學設計
教學目標：
通過練習，進一步弄清口算時進位加與不進位加、退位減與不退位減以及加與減在方法上的異同，進一步溝通知識之間的聯系。
教學重難點：
通過練習，進一步弄清口算時進位加與不進位加、退位減與不退位減以及加與減在方法上的異同，進一步溝通知識之間的聯系。
教學過程：
一、導入課題
二、基本題練習
1、完成P46（1）
口算卡片出示。
指名口算。
先比較前兩組每組上下兩題的`區(qū)別和聯系。
再比較前兩組每行左右兩題的區(qū)別和聯系。使學生明白加、減法在算法上的共同之處。
2、完成P46（2）
同桌兩人合作練習。
一人操作，一人口算，再交換角色繼續(xù)練習。
三、綜合題練習
1、完成P46（3）
先明確題目要求，再交流估算方法。
在書本上用“○”圈出得數比50小的算式，用“□”圈出得數比50大的算式。
交流訂正。
2、完成P46（4）
直接寫得數。
注意速度。
3、完成P46（5）
要求提一個一步計算的問題。
指名提問，并口算出結果。
你還能提什么問題？
四、練習小結
五、布置作業(yè)
P46（5）
二次備課
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