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    《信》教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-06-24 13:15:05 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    《信》教學(xué)設(shè)計范文

      教學(xué)要求:

    《信》教學(xué)設(shè)計范文

      1、學(xué)習(xí)生字“雛”,“嫣”,積累詞語若干個。

      2、學(xué)習(xí)默讀詩歌,了解詩歌內(nèi)容,培養(yǎng)熱愛大自然,熱愛生活,關(guān)愛他人的思想感情。

      3、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      教學(xué)時間:一教時

      教學(xué)過程:

      一、啟發(fā)談話,理解題意“信”

      1、同學(xué)們手中拿到的是什么?

      板書:信

      快打開看看,里面說些什么?交流

      2、這上面寫著老師想和你們說的話。瞧,信就是用來互相交流想法,互相表達(dá)感情的一種方式。

      3、現(xiàn)在,我們來學(xué)一篇課文《信》

      4、齊讀課題。

      二、整體感知:

      文中的信表達(dá)了什么情感,溝通了什么信息呢?

      1、指名讀課文.

      介紹兒童詩的特點。

      這封信與你們收到的信在形式上是不同的。這叫兒童詩。它具有簡潔、通俗、有童趣的特點。

      2、默讀課文:

      出示要求:不指讀、不出聲、不動唇。

      邊讀邊思考:我替誰給誰寫信,用不同符號標(biāo)出。

      3、交流:

      ①雛鳥看清“雛”的筆畫

      了解部首,出示:“隹”字部(標(biāo)部首)。

      給“雛”擴(kuò)詞

      理解“雛”的含義。

      小結(jié):我們經(jīng)常把小朋友比作展翅飛翔的雛鷹,希望同學(xué)們像雛鷹那樣,打好基礎(chǔ),身體棒,學(xué)習(xí)棒,長大后成為有用之材。

      板書:花朵蜜蜂

      大海小船

      云云

      樹樹

      自己自己

      引讀板書

      三、學(xué)習(xí)課文,指導(dǎo)朗讀

      1、默讀:小小的我為什么想到寫那么多信?

      我剛學(xué)會了寫信,心里真高興!讀好第一節(jié),感受女孩興奮的心情。

      2、學(xué)習(xí)課文第2—第5節(jié)

      小小的我寫了那么多信,那信的內(nèi)容是什么呢?我們小組學(xué)習(xí)2——5節(jié)。

      請先讀課文2——5節(jié)中寫信的內(nèi)容再展開想象說具體。

      小組學(xué)習(xí)要求:

      ①讀課文第2——第5節(jié),找到信的內(nèi)容。

      ②根據(jù)投影圖片選擇一幅圖展開想象,按句式說具體。

      “我”替給寫信,信中說:“______________________。”

      3、交流:

      ⑴夕陽西下,鳥兒還巢

      “我”替雛鳥給媽媽寫信,信中說:“夕陽西下,天色已近黃昏,媽媽,媽媽,快回家吧。您在外奔波一天了,您累了嗎?是飛不動了嗎?為什么還沒回來,快回來吧!沒您在我們身邊我們很害怕。”

      小結(jié):雛鳥愛媽媽,就如我關(guān)心我的媽媽一樣,希望媽媽能平安,健康。讀出對**的關(guān)愛之情。

      ⑵蜜蜂在花叢中采蜜。

      板書:“嫣”注意筆順

      理解:姹紫嫣紅

      出示:姹:美麗

      嫣:嬌艷

      用詞素合成的方法,理解詞語。

      小結(jié):這個世界充滿了友愛。有時,你在關(guān)心他人,幫助他人的同時也獲得了許多寶貴的東西。就如花朵和蜜蜂。將花兒們的熱情讀出來。

      ⑶小船在平靜的海面上揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

      理解“風(fēng)平浪靜”

      把詞語補(bǔ)充完整:

      山()水()情()義()

      窗()幾()心()情()

      小結(jié):生活因有像大海一樣無私奉獻(xiàn)的人,而更美好。

      ⑷綿綿春雨灌溉無邊森林。

      “我”替云給他的伙伴寫信,信中說:“。

      “我”替樹給他的朋友寫信,信中說:“。

      小結(jié):同學(xué)們說得真棒,其實每一封信都表達(dá)了我美好的愿望。讓我們齊讀課文第2——第5節(jié),體會我的美好愿望。

      5、你們有什么美好的愿望也可以像小詩人一樣表達(dá)出來。老師這兒有有一首不完整的詩,大家能將他補(bǔ)充完整嗎?

      替春姑娘給種子寫,,。

      替小草給太陽寫,,。

      替課桌椅給小朋友寫,,。

      替給寫,,。

      6、引讀第六節(jié),我還要給自己——,讓自己的心和別人的.心貼得緊緊的

      是啊!就像馬老師給大家的這封信,他將我的心里話告訴了你,讓大家能知道我的想法。從而了解我,和我成為朋友。

      你認(rèn)為這句話是什么意思呢?

      小組交流對這句話的認(rèn)識。

      四:總結(jié):

      信是交流信息,溝通情感的工具。說出心里話,能縮短人與人之間的距離。這正是信的妙用。

      聽記:信是情感交流的工具,是心靈溝通的橋梁,它縮短了人與人之間的距離。

      核對,訂正

      回家作業(yè):回去后,希望每位同學(xué)給老師寫一封回信,好嗎?

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