《清清的溪水》優質教學設計
教材說明：
這是一篇既有時代感，又有教育意義的`童話故事。全文十一個自然段，按照溪水變黃-變黃的原因-溪水變清分為三部分：一場雨過后，小兔發現溪突然變黃，原來是大象和野豬比賽誰有力氣，拔掉了小溪上游的樹，雨水把泥土沖進小溪，使清清的溪水變渾了，大象和野豬知錯就改，重新把樹栽好，溪水又變清了。這個故事告訴我們：毀掉樹木，造成水土流失，就會使溪水變渾。要使溪水變清，就要多栽樹。
引導學生收集環保信息材料。如：長江、黃河、水土流失資料；林木遭到破壞的資料等等。
教學要求：
1、學會本課11個生字，認識4個生字。
2、能正確讀寫要求學會的詞語。
3、能分角色朗讀課文。
4、了解課文內容，懂得保護樹木的重要，培強環保意識。
教具準備：
1、結合課文的動畫材料；
2、小象、小豬、小兔頭飾；
3、課文錄音帶
教法運用：情景教學 愉快教學
學法選擇：讀－思－說－議
教學時間：兩課時
第一課時
教學任務：讀文學詞、學字（略）
第二課時
教學任務：
閱讀課文 理解文意
教學過程 ：
一、導語 激趣，出示課題
小兔的家門前有一條清清的溪水，可是有一天，突然變黃了，這是怎么一回事呢？這節課我們學習《清清的溪水》（師板書課題）
二、初讀課文，感知文意
溪水為什么會變黃呢？（帶著問題讀課文）
三、細讀課文，理解文意
1、讀課文1、2自然段
這兩自然段寫什么？（寫一場雨過后，小溪突然變黃了）
2、小溪為什么會變黃呢？（請同學們自讀課文，3－9自然段）
a、出示動畫片理解文意，大象和小豬拔樹
b、指導朗讀
c、分角色朗讀
d、理解勝負、不理詞語的意思
e、理解：拔掉樹木，小溪為什么會變黃呢？
（學生自己發言、討論、歸納）
3、學生齊讀10－11自然段
示幻燈，請同學們溪水雙變清了，這是為什么呢？（大象和野豬又重新栽好樹了）
四、表演課文延伸文意
1、三名學生分別戴上小白兔、小象、小豬頭飾表演文意。
2、你喜歡誰？為什么？
板書：
清清的溪水
樹林 小溪
拔 黃
栽 清