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    《好漢查理》教學設計

    時間:2021-06-26 17:15:21 教學設計 我要投稿
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    《好漢查理》教學設計模板

      【學習目標】

    《好漢查理》教學設計模板

     。、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、理解課文內容,體會查理發生的變化,感受善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。

     。、培養獨立閱讀能力。

      【教學重點】

      讀懂課文內容,體會人物的思想感情。

      【教學難點】

      理解查理發生變化的原因。

      【教學過程】

      一、談話揭題

     。、導語:

      同學們,今天,老師給大家帶來一位新伙伴(出示圖片),瞧,他來了。他的名字叫查理。(板書:查理)老師真不知道該怎樣介紹他的情況,只知道他叫自己是好漢查理。(板書:好漢)來,跟他打個招呼。(讀題)看了這個稱呼,你猜他該是個怎樣的孩子呢?(指名說)

      2、過渡:

      他到底是個怎樣的孩子?真的是個好漢嗎?讓我們一起到課文中去看看吧!

      二、初讀感知

     。薄⒄埻瑢W們讀課文,注意聽清要求,這要求好長好長的哦,要是不認真聽,那就不能成為好漢查理的朋友了:總的要求是三次讀,第一次是默讀,邊讀邊把寫查理的句子標上記號;第二次是同桌你一句我一句地輪流讀標出的句子,互相當當小老師,看看都找出來了沒有,句子讀正確讀通順了沒有;第三次是自由讀課文,根據課題上面的閱讀提示想想課文主要講了一件什么事。三遍都讀好了就用眼睛告訴老師,好嗎?(副板書:一、默讀

      標記號;二、輪讀

      當老師;三、自由讀,想主要內容)(生讀師巡視指導。)

      2、反饋:

      同學們讀得很認真,現在,誰能來說說課文講述了一件什么事?

     。ㄕn文寫的是自稱好漢的.調皮孩子查理,在幫助一個殘疾女孩的同時,也得到女孩的理解和尊重,在兩個人的互相友好、互相幫助中,查理也改變了自身弱點的故事。)

      三、再讀理解

     。薄⒋蠹叶剂私饬诉@個故事的主要內容,關于這個故事的主人公查理,你有什么看法呢?現在就請同學們再次默讀課文,特別注意剛才標上記號了的句子,認真讀,仔細想,還可以把一些說明查理怎么樣的詞語寫在句子邊上。

     。病⒔涣鞣答仯

      查理是個怎樣的孩子,你喜歡他嗎?要說得有理有據哦。ń涣鞑㈦S機出示相關句子。)

     、沤涣髅鞔_:查理是個不隨便拿隨便要別人東西的孩子,他有禮貌、有愛心、很誠實、樂助人、想當好漢?伤苷{皮,愛搞惡作劇。注意把對查理的認識落實到重點句段上,隨機出示相關語句。

     、仆ㄟ^剛才的討論,大家有什么發現?對,查理有了很大的變化。來,讓我們一起看看查理的可喜變化吧!出示句子指導朗讀,并聯系上下文想象查理說話時的心情和神態,加上提示語來讀。

     、佟安,好漢查理從來不隨便拿別人的東西。”

      ②“謝謝!”查理顯得彬彬有禮。

     、邸爱斎豢梢。”

      ④查理雖然調皮,但說話是算數的。整整一個暑假,他每天都陪杰西在草地上玩。鎮上的人們發現查理沒有再搞惡作劇。

     、荨安恍校_伯特先生,我不能隨便要您的東西!

     、蕖敖芪,我會做個好漢!

     。病⑿〗Y質疑:

      同學們,通過這些句子,我們知道查理變了,變得有禮貌了,變得誠實守信了,變得有上進心了,自信了。現在你們最想解決哪個問題呢?是呀,查理為什么會有這么大的變化?

     。、你覺得查理的變化和哪些人有關呢?

     。ǜ约、杰西、羅伯特先生以及鎮上的人有關。)

      你能說說自己對故事中的這些人物的看法嗎?

      學生自由說說對這些人物的看法,重點談對小女孩杰西的看法,體會杰西的尊重、理解、信任和友誼是查理變化的主要原因。

      4、練習有感情朗讀對話:

      先自由組合進行分角色朗讀,再指名分角色感情朗讀。

      四、總結全文

     。、學完了這個故事,你有什么感想?

      2、學到這兒,請同學們再來談談你對“好漢”的理解,你認為查理是一個真正的好漢嗎?假如現在你是這個鎮上的人,你會怎么評價查理呢?

      3、總結延伸:

      同學們,學了這一課,第八組課文就都學完了。通過這組課文的學習,我們對愛有了更深的認識。生活中,到處都有愛。書本中、網絡上也很多很多文章表現出生活中的愛,愿同學們多觀察,多閱讀,用心體驗,還要爭取多獻出自己的愛,使生活變得更美好,好嗎?

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