《兩只鳥蛋》公開課教學設計范文
【教學目標】
1、認識蛋、取等12個生字。會寫聽、唱等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。并能背誦課文。
3、知道保護環境，愛護小動物。
【教學時間】
2課時。
【教學流程】
第一課時
一、導入揭題
1、出示插圖：
兩只蛋，旁邊畫有一只小鳥。
看見這些你會想到什么?
2、教師板書課題：
兩只鳥蛋
學生齊讀課題。
識記蛋字。
給蛋組詞。
課文講了兩只鳥蛋的什么故事呢?
二、初讀感知
1、自由讀課文：
圈出本課所要學的生字。
借助拼音讀正確、讀流利。
2、指名當小老師領讀生字。
3、自主選擇生字進行學習，并讀出該字所在的小節，教師隨機選擇句子進行指導朗讀，并采取多種方法進行練讀。例：
⑴ 捧 連 忙：
① 讀第三小節。
② 用動作表示捧。
③ 用連忙說一句話。
④ 說說用什么辦法記住這些字：
熟字加偏旁猜謎語如：
還不走車來了。(連)
千少萬多。(仿)
⑵ 定 向：
講解字形、間架、筆順、筆畫，并練寫。
⑶ 取 涼：
練習鳥蛋涼涼的和涼涼的鳥蛋兩種短語形式。
4、除了課文，你還在哪些地方見到過這些字?
5、分小組出示學生收集到的有這些生字的`報紙、雜志、商標等，念給小組的成員聽。
6、全班交流：
將自己收集的資料分別粘在小黑板上，并讀給老師和同學聽。
結合生活實際認字。
7、自由讀課文：
把課文讀正確、讀通順。
8、指名分節讀課文。
9、選擇自己喜歡的小節進行練讀。
10、小組之間采用互讀或者齊讀或者組長指名朗讀等方式練讀。
第二課時
一、再讀感悟
1、再讀課文：
找一找文中寫我動作的詞語，圈出來。
學生回答，教師板書：
取、拿、捧、走、送還、聽見、抬、投向。
2、說說我是怎樣做這些動作的?用 劃出。
教師出示所劃短語，請學生選擇相應的進行粘貼。
3、理解感悟：
⑴ 如果鳥蛋拿在你的手心，你的心里會怎么想?
朗讀，體會真好玩。
⑵ 如果你是鳥媽媽，看見這情景你的心情如何?
理解焦急不安。
4、質疑解疑，例如：
鳥蛋怎么又是小鳥?
可以讓學生自由提問，自主回答。
5、再讀課文，把你所體會到的用朗讀體現出來。
二、書寫指導
口字旁的字口要寫小些;走之底的寫法仔細指導，是三筆。
三、拓展練習
1、師：我把目光投向高遠的藍天，心里會想些什么呢?
2、小組討論，說一說，議一議。
3、學了這篇課文，我們知道了什么?
四、小結
【板書設計】
9、兩只鳥蛋
小心地捧
連忙走
輕輕地送還
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