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    《頤和園》第二課時教學設計

    時間:2021-06-28 15:07:56 教學設計 我要投稿

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      一、復習生字詞

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      二、齊讀課文,講讀第1、6自然段

     。、齊讀課文。

     。、提問:

      ⑴ 頤和園給作者留下了什么深刻印象?

     。ㄕn文開頭就點明了頤和園是個美麗的大公園。頤和園景色優美;頤和園很大,占地范圍廣。)

     、 作者有什么希望?為什么會有這樣的想法?

      (作者希望我們有機會去北京能親自到頤和園去細細游賞。因為頤和園到處都有美麗的景色,說也說不盡,所以作者希望我們有機會去北京能夠到頤和園去游覽那里的美景。)

      你們想去頤和園嗎?

     。ㄏ。)

      那好,就讓我們按照作者的游覽順序來游覽一下頤和園的美景吧!

      三、復述作者的游覽順序

      長廊→萬壽山→昆明湖及十七孔橋。

      四、學習第二自然段

     。、一進入頤和園的大門,繞過大殿,長廊就展現在我們眼前了。請大家仔細讀讀課文,看看你能從作者的描寫中讀懂什么。

     。、學生匯報:

      ⑴ 長廊最突出的特點是什么?

     。ㄩL)

      你是怎么體會到的?課文用了具體的數字說明長廊的長。你知道7000多米有多長嗎?

     、 長廊還有什么特點?

     。ㄩL廊美,長廊周圍的環境也美)

      你是怎么感受到的?

      ⑶ 結合理解“神清氣爽”。

     、 指導朗讀:

      突出長廊的長和美的特點。

      五、學習第三自然段

      1、走完長廊,就來到了萬壽山腳下。這一自然段作者又向我們介紹了什么呢?請大家默讀第三自然段。

     。病⑼ㄟ^這一自然段你讀懂了什么?

      引導學生談:

     、 作者的觀察點是在山腳下,從下往上看。

      ⑵ 從下往上看,看到了什么?

      (佛香閣、排云殿)

     、 佛香閣聳立在半山腰,可見它的高;閃閃發光的琉璃瓦和金碧輝煌的宮殿,可見它的美。

      ⑷ 這一自然段作者是抓住佛香閣、排云殿的宏偉氣勢這一特點來介紹的。

      3、指導朗讀:

      強調“閃閃發光”和“金碧輝煌”。

      六、學習第四自然段

     。、一轉眼,就登上萬壽山,站在佛香閣的前面向下望,作者又看到了什么?默讀課文第四自然段。

      2、作者向我們介紹這些景物分別抓住了它們的什么特點?

     、 寫樹叢、屋頂、宮墻,重點描寫顏色,突出美。

     、 寫昆明湖,用比喻和反襯突出它的靜和綠。

      ⑶ 寫遠處的城樓和白塔,突出它的.古老。

     。场⑦@一自然段作者是按什么順序來描寫的?

     。◤慕竭h)

      4、指導朗讀。

      七、學習第五自然段

      “從萬壽山下來,就是昆明湖。到了昆明湖,你又看到了什么?”

      1、自讀第五自然段,用自己的話說說你都看到了什么。

      2、從課文的描寫中,你能看出十七孔橋有什么特點嗎?

      (橋洞多、石柱多、石獅子多,且姿態不一。)

      3、指導朗讀。

      八、朗讀全文

      九、創設情境,拓展練習

      這一節課,我們跟隨作者游覽了頤和園,感到頤和園確實很美。所以,作者在課文的最后再一次點到“頤和園到處有美麗的景色,說也說不盡,希望你有機會去細細玩賞”。究竟頤和園還有哪些美麗的景點,作者沒有向我們介紹呢?你們能根據自己對頤和園的了解,向大家做個介紹嗎?

      現在,每個同學選擇一處頤和園中自己最感興趣的景點,可以是作者介紹過的,也可以是作者不曾介紹過的,像導游一樣,帶領著老師、同學到頤和園游覽、觀光。要想介紹得好,首先課文先要熟悉。因此,先把你感興趣的段落多讀幾遍。爭取將它背下來。

      以小組為單位,組內同學練習當小導游。在小組練習的時候,有什么不足之處,同學之間要相互糾正、補充。

     。ㄈ嘟涣鳎

      十、總結,布置作業

      同學們當小導游,都很稱職(根據本班情況繼續加以評點);厝ブ,可以向你的爺爺、奶奶等做介紹?筛鶕麄兊牟煌枰榻B頤和園的景觀。

      還可以學習作者的敘述順序和抓住特點介紹景物的表達方法,練習向你的家人或朋友介紹一處你熟悉的景物。

      【板書設計】

      長廊──長

      18、頤和園 萬壽山──美 美麗的大公園

      昆明湖──靜

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