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    《識字一農家四季歌》教學設計

    時間:2021-06-29 15:56:32 教學設計 我要投稿

    《識字一農家四季歌》教學設計

      教學目的:

    《識字一農家四季歌》教學設計

      1、認讀10個,會寫6個字。

      2、通過學習,了解農民在不同的季節里的勞動內容,體會農民的辛苦和快樂。

      3、熟讀詩歌,做到正確、流利、有感情。

      教學重點、難點:

      1、正確、流利地朗讀詩歌。

      2、通過學習,了解農民在不同的季節里的勞動內容,體會農民的辛苦和快樂。

      教學準備:

      識字卡片、詞語卡片。

      教學時數:兩課時

      教學過程:

      第一課時

      一、導入。

      1、一年有春夏秋冬四季,你最喜歡哪一季?為什么?

      2、是啊,一年四季春夏秋冬缺一不可。因為有了四季的更替,我們的大自然才有變化,我們人類需要的農作物才會更好的生長,我們的`生活才會更豐富。四季是那么的可愛,有人為他寫了一首歌曲贊美他,就是《四季歌》。

      二、板書課題,學習“季”。聽錄音朗讀課文,初步感知。

      三、自讀課文,自主學習生字。

      1、今天,春夏秋冬四個字寶寶都到齊了,它們還帶來不少的字寶寶朋友,想不想跟它們交朋友?

      2、自讀詩歌,把字音讀準。

      3、同桌互相讀,相互指出讀錯的字音。

      4、齊讀詩歌。

      5、讀詞語卡片。

      6、開火車讀字卡,組詞積累詞匯。

      四、精讀課文,感悟體驗。

      1、聽老師范讀詩歌,邊聽邊標畫描寫四季的詞句。

      2、選自己最喜歡的一小節讀,想一想:你讀的這個季節有什么特點?你為什么喜歡它?

      3、怎樣讀才能讀出這個季節的特點?才能表達你的心情?

      4、賽一賽。

      小組賽讀。要求讀出季節特點,讀出自己的情感。

      5、找一找:

      你從哪兒看出農民伯伯勞動很辛苦?(采了蠶桑又插秧)

      找出寫農民伯伯心情的句子,反復讀讀,體會體會。

      思考:他們這么辛苦,為什么還喜洋洋?笑盈盈?

      五、配樂品讀詩歌。

      六、作業。

      朗讀課文。背誦課文。

      第二課時

      一、復習導入。

      1、上節課我們學會了四季歌,現在我們來“唱一唱”,背一背。

      2、背誦詩歌。

      3、開火車讀生字。

      二、學寫本課的生字。

      1、拼讀會寫字。

      2、自主記字我最棒。

      我學會了什么字,我是用這樣的辦法記住的。

      3、指導書寫。

      “草”:草字頭要寫得扁、高。上下結構。

      “黃”:中間的“由”字注意豎要出頭。

      “冬”:橫撇、捺的筆畫要寫得大。

      “香”:上下結構。

      “又”:寫在田字格中央,筆畫要舒展。

      4、練習書寫。教師巡視。

      5、講評學生書寫。

      三、鞏固練習。

      1、摘果子、記生字游戲。

      2、組詞語,比一比。

      草()()()

      冬()()()

      秋()()()

      四、拓展運用。

      1、練習用“金黃、清香”或生字自組的詞語說話。

      2、用自己的話說說一年四季我們小朋友還有什么活動。

      3、自編《兒童四季歌》,培養學生創作的積極性。

      例如:

      春季里,鳥兒催我上學早。

      夏季里,六一節里編舞蹈。

      秋季里,同學們忙著掃落葉。

      冬季里,滑冰堆雪人真快樂。

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