森林旅游的教學設計范文
教學目標：
通過“森林旅游”的購物情境，讓學生綜合應用本單元所學知識，進一步培養學生提出問題和解決問題的能力，體會數學能廣泛應用于生活的價值。
教學重點：
讓學生通過學習，體會數學的應用價值。
教學難點：
培養學生提出問題和解決問題的能力。
教具準備：
教學過程：
一、創設情境，引入新課
師：你喜歡到森林去旅游嗎？
生：喜歡。
師：你喜歡森林里的什么呢？
生：森林里有小草、大樹、蝴蝶、蜜蜂，還有可愛的小白兔……
師：那我們這節課就一起到森林去旅游吧！
二、合作活動，探究新知
（一）森林食品店。
1、師播放：我們先到森林食品店來，看一看這里都有些什么？
學生觀察圖，明確圖意。
師：下面我們以同桌為一組來做一個數學游戲。一人扮顧客，承擔提出購物問題的任務；另一人扮服務員，承擔解決問題的任務。好嗎？
師介紹游戲評分規則。
（1）每人都有5分的基礎分。
（2）“服務員”每解決一個問題并且令“顧客”滿意，可加1分。
（3）“顧客”能發現并指出“服務員”的一個失誤，并被對方認可，可加1分；“服務員”每失誤一次扣1分。
（4）如果“服務員”能發現并指出“顧客”對自己失誤的指控是錯的'，并能以理服人，那么“服務員”額外加1分，“顧客”扣1分。
（5）在事先規定購物10分的時間內，積分達到10分以上者，可榮獲“優秀服務員”或“精明顧客”的榮譽稱號。
2、學生按規則進行游戲，師巡視。
3、匯報游戲結果，師小結。
（二）紀念品商店。
1、師播放：看過了森林食品店，我們再到紀念品商店去看一看，仔細觀察圖，看看圖上有哪些紀念品？
學生觀察圖，理解圖意。
師：你想買一些紀念品嗎？這里面可是也有一些數學問題吆！這一次同桌兩人交換角色，來做這個游戲好嗎？在做的時候，同樣要注意上面的游戲規則。
2、學生按規則進行游戲，師巡視。
3、匯報游戲結果，師小結。
三、實踐活動
1、找一找生活中的小數，并與同伴說一說。
2、調查自己家兩個月水費、電費開支情況，并記錄下來，然后在小組內交流。 （課后完成）
四、評價小結，全面發展
師：這一節課你學到了什么？你認為你的表現怎樣？
師評。
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