《讓生命之花綻放》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-03-08 05:55:53 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　一、教學(xué)目標(biāo)

《讓生命之花綻放》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：明白無論何時(shí)何地都不能輕易放棄求生的希望，生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵；尊重他人的生命，造福更多的生命。

　　2．能力目標(biāo)：學(xué)會悅納自己的生命，并且尊重他人的生命；掌握應(yīng)對緊急情況的基本方法，遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠安全逃生。

　　3．知識目標(biāo)：知道珍愛生命的人不會輕易放棄生的希望；認(rèn)識和了解生命的價(jià)值，既要尊重自己的生命，也要尊重他人的生命，了解生命的意義的真正內(nèi)涵。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)

　　1．教學(xué)重點(diǎn)：肯定生命、尊重生命。

　　2．教學(xué)難點(diǎn)：延伸生命的價(jià)值。

　　三、教學(xué)方法

　　情境教學(xué)法、討論法、案例分析法、活動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)法。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．教師制作多媒體課件。

　　2．學(xué)生分組收集相關(guān)求生知識。

　　五、教學(xué)過程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　多媒體顯示1：播放視頻《汶川地震中的非凡女孩──康潔》

　　多媒體顯示2

　　內(nèi)容簡介：康潔是映秀小學(xué)6年級學(xué)生，汶川地震發(fā)生時(shí)，她勇敢機(jī)智地選擇了跳樓求生，自己成功脫險(xiǎn)后又去救助別人，11歲的她不但救了自己，也救了別人。

　　設(shè)問：1．地震發(fā)生時(shí)，康潔為什么會選擇跳樓求生？

　　2．當(dāng)遇到如此艱難的抉擇時(shí)，你能果斷地選擇求生嗎？

　　3．康潔脫險(xiǎn)后為什么還要回去救其他人呢？

　　在學(xué)生回答、討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：生命是寶貴的，應(yīng)當(dāng)珍愛我們的生命。當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不能輕言放棄；當(dāng)他人生命遭遇困境時(shí)，要盡自己所能伸出援助之手。

　�。ǘ┯啦环艞壣南Ｍ簩W(xué)會自救，學(xué)會救人（板書）

　　多媒體顯示3：求生知識知多少

　　1．家里煤氣泄漏，你該怎么做？

　　2．上課時(shí)發(fā)生地震，你應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？

　　3．乘坐公交車時(shí)發(fā)生火災(zāi)，你知道怎么逃生嗎？

　　4．遇到溺水者，你知道如何救助他？

　　請學(xué)生根據(jù)課前收集到的相關(guān)求生知識進(jìn)行分析，并從中適當(dāng)選擇幾個(gè)項(xiàng)目讓學(xué)生分組上臺進(jìn)行自救、救人演習(xí)，教師從旁指點(diǎn)，最后進(jìn)行歸納總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)要多掌握自救以及救助他人的方法和知識，永不放棄生的希望。

　�。ㄈ┥怯袃r(jià)值的：肯定生命，尊重生命（板書）

　　多媒體顯示4：小麗的煩心事

　　爸爸和媽媽離婚了，我選擇住校學(xué)習(xí)，感到特別孤獨(dú)，上課提不起精神�？傆X得自己什么都不如別人，真不知道我活著有什么意義，還不如靜靜地死去……

　　思考：1．你覺得小麗的想法對嗎？她活著真的什么意義都沒有嗎？

　　2．請你開導(dǎo)一下小麗，讓她堅(jiān)強(qiáng)地面對生活。

　　多媒體顯示5：天生我才必有用

　　“對于我們的父母，我們永遠(yuǎn)是不可重復(fù)的孤本。無論他們有多少兒女，我們都是獨(dú)特的一個(gè)。假如我不存在了，他們就空留一份慈愛，在風(fēng)中蛛絲般無法附麗地飄蕩；假如我生了病，他們的心就會皺縮成石塊，無數(shù)次向上蒼祈禱我的康復(fù)，甚至愿災(zāi)痛以十倍的烈度降臨于他們自身，以換取我的平安。我的每一滴成功，都如同經(jīng)過放大鏡，進(jìn)入他們的瞳孔，攝人他們的心底。假如我們先他們而去，他們的白發(fā)會從日出垂到日暮，他們的淚水會使太平洋為之漲潮。面對這無法承載的親情，我們還敢說我不重要嗎?”

　　──畢淑敏《我很重要》節(jié)選

　　1．請全體學(xué)生朗讀該段文字。

　　2．請學(xué)生談?wù)勛约簛淼绞澜缟�，給哪些人帶來了哪些快樂和幸福。

　　教師總結(jié)：每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，應(yīng)該肯定、尊重、珍愛自己的生命，不能喪失生的希望，應(yīng)該從小事做起，在為他人帶來快樂、為他人減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會作貢獻(xiàn)的過程中體會自己生命的價(jià)值。

　　多媒體顯示6：請讓我來幫助你，就像幫助我自己

　　1．當(dāng)你聽到汶川發(fā)生大地震時(shí)，你的心情怎么？

　　2．汶川地震發(fā)生后，你或者你的家人向?yàn)?zāi)區(qū)捐贈(zèng)過嗎？（請?jiān)驗(yàn)?zāi)區(qū)人民捐贈(zèng)過的學(xué)生談?wù)劸栀?zèng)的原因及捐贈(zèng)后的心情。）

　　多媒體顯示7：如果沒有他們，我們的生活會怎么樣

　　請學(xué)生要根據(jù)課本第30~31頁虛線框內(nèi)容作答，使學(xué)生明白：每個(gè)人對國家、社會和他人都是有價(jià)值的，在肯定自己的生命的同時(shí)，也要尊重他人的生命，要樂于造福更多的生命。

　　（四）延伸生命的價(jià)值：生命的意義，不在于長短，而在于內(nèi)涵（板書）

　　1．請學(xué)生閱讀課本第32頁奧斯特洛夫斯基的名言，并向?qū)W生簡要介紹奧斯特洛夫斯基的事跡。

　　2．設(shè)問：假如你的生命只剩下3個(gè)月，你最想做的事情是什么？最遺憾的事情是什么？為什么？

　　設(shè)計(jì)意圖：此問旨在讓學(xué)生真切地體驗(yàn)到生命的可貴，使他們意識到要珍惜時(shí)光、熱愛生命，從小事做起，在有限的時(shí)間里不斷實(shí)現(xiàn)、延伸生命的價(jià)值。

　　3．播放音樂《生命的河流》，請每位學(xué)生在紙上寫下自己的生命箴言，匯編成冊后放在教室里供全班同學(xué)共勉。

　　六、課外閱讀

　　推薦學(xué)生閱讀兒童文學(xué)作家曹文軒的經(jīng)典小說《草房子》中“藥寮”一節(jié)。（有條件的可將該部分內(nèi)容印發(fā)給學(xué)生閱讀。）

　　《藥寮》內(nèi)容簡介：十四歲的桑桑得了一種難以治愈的病，他的父親桑喬帶著他四處求醫(yī)，為他愁白了頭發(fā)，他的老師用自己的親身經(jīng)歷鼓勵(lì)他、支持他，他的朋友們也陪在他身邊、關(guān)心著他。在病痛的折磨中，桑桑變得堅(jiān)強(qiáng)了，并在他最后的時(shí)光里用自己的行動(dòng)真誠地幫助著別人。后來，桑桑得到了救治，戰(zhàn)勝了死亡。而這一次特別的經(jīng)歷使得他對生命有了新的認(rèn)識，也對生活充滿著美好的向往。

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