人教版二年級《筍芽兒》教學(xué)設(shè)計
【設(shè)計理念】
本節(jié)課的設(shè)計力求貼近生活，貼近實際，以學(xué)生的主體活動作為教學(xué)活動的中心，以情為基礎(chǔ)，以讀的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動探究，增強合作意識。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、認識１４個生字，會寫９個字。
２、確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。
３、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件、卡片、頭飾。
【教學(xué)方法】
情境式教學(xué)法。
【學(xué)習(xí)方式】
采用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題
１、師：同學(xué)們，我們國家的國寶是什么？
（生答）
大熊貓最愛吃什么？
（生答）
竹子長大了叫竹子，可它小時候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？
（生答）
（出示筍芽兒圖）
這就是筍芽兒。
（出示竹子圖）
這就是竹子。
小筍芽是怎樣長成一株健壯的竹子的？今天，我們就來學(xué)習(xí)《筍芽兒》一課。
２、板書課題：
提醒學(xué)生筍芽兒的讀法，學(xué)生練讀課題。
二、初讀課文，整體感知
１、學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
２、出示生字，再讀課文，認讀生字，識記字形。
３、把生字讀給同桌聽，互相幫助識記生字。
４、小組討論交流識字方法，全班交流。
５、出示課文中出現(xiàn)的生詞，小組認讀，全班擴詞練習(xí)。
６、再讀課文，要求讀正確、流利，讀后小組說一說自己讀懂了什么？
７、根據(jù)學(xué)生的回答出示課文中小筍芽兒真幸福的句子、春天真美的句子。
８、讓學(xué)生練習(xí)有感情朗讀：
個人練習(xí)；
小組練讀；
全班朗讀。
９、最后自己評一評、小組評一評。
三、朗讀感悟，角色表演
１、師范讀，想一想筍芽的生長過程是怎樣的.？
小組討論、全班交流。
（根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機板書）
２、春天這么美，小筍芽兒在大家的關(guān)心、愛護下長成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽兒吧！讓小筍芽兒帶著對春天的贊美、帶著幸福的感覺來分角色朗讀課文。
以小組為單位，分成：
筍芽兒、春雨、媽媽、旁白幾個角色來讀。
讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評。
３、班推選表演好的小組，上臺戴頭飾進行角色表演。
４、再讀感悟，啟迪思維：
你喜歡筍芽兒嗎？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長：你們在成長過程中得到了哪些關(guān)心和愛護呢？
四、指導(dǎo)寫字
指導(dǎo)寫口字旁的字：口字位置要偏上，不宜寫得太大。
三個帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，喚是新認識的字，可以重點指導(dǎo)，右邊第六筆撇，要上下貫通，不能寫成豎、撇。
五、課外拓展
資料袋：向?qū)W生介紹毛竹。
六、作業(yè)
課外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？
【二年級《筍芽兒》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
筍芽兒教學(xué)設(shè)計05-26
《筍芽兒》教學(xué)設(shè)計05-23
筍芽兒教學(xué)設(shè)計07-27
筍芽兒的教學(xué)設(shè)計04-08
《筍芽兒》教學(xué)設(shè)計11-26
筍芽兒的教學(xué)設(shè)計10-26
《筍芽兒》的教學(xué)設(shè)計11-12