花瓣飄香第一課時教學設計范文
教學目標：
1．學會本課生字新詞，初讀課文，了解課文大意。
2．正確、流利地朗讀課文。
教具準備：ppt課件
教學過程：
一、談話導入
１．今天是“三八”婦女節(jié)，同學們準備什么禮物送給媽媽呢？
２．許多同學都想到了送媽媽一束鮮花。是啊，花兒象征著美麗，寄托著祝福，是我們表達情意的良好方式。有一個小姑娘也想送花給媽媽，可她送的僅僅是一片月季花的花瓣。（板書：花瓣）這到底是為什么呢？這微小的花瓣卻散發(fā)濃郁的芳香，（板書：飄香）這又是為什么呢？讓我們一起來認識她吧！
二、初讀課文
1、過渡：請同學們自由朗讀課文，思考課文講了一件什么事。
2、請三四個學生把課文通讀一遍
誰愿意給我們讀讀這篇課文？
“可能有點緊張，希望你下次準備得充分點，先請坐。”
“讀得真好，可以看出來你預習時一定很認真，把課文讀得很熟練”
“你讀得不僅很流利，還很有感情，相信你已經(jīng)走進了小女孩的內(nèi)心。”
三、學習生字詞
過渡：為了同學們能把課文讀得正確又流利，更好地理解課文讓我們先掃清課文中的攔路虎。 這些詞語你們都會讀了嗎？
課件出示：俯身 摘花 捧著 拿著 惶恐 舍不得
惹事（惹是生非） 懂事 不知所措（錯） 眼眶
1、請學生逐個讀，相機正音
2、齊讀
3、解釋不懂的詞語
（1）惶恐：驚慌害怕。課文中指小女孩害怕大人責怪而表現(xiàn)出的神情。
什么情況下人會惶恐呢？你有過這種感受嗎？
（2）惹事與惹是生非（惹是非）不要弄混
（3）不知所措（提醒學生不能寫成錯） 措：安排，處置。不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。 課文中指小女孩摘了花瓣被人發(fā)現(xiàn)后那種受窘的神態(tài)。
想想在什么情況下人會不知所措，誰能用“不知所措”說句話？
例：看到孩子被壞人綁架了，那位母親急得不知所措。
在學校闖禍了被媽媽知道后，他不知所措。
（4）舍（多音字）舍棄 舍不得；房舍 退避三舍
四、再讀課文，理清脈絡
1、默讀課文，提問：課文是按什么順序?qū)懙模课闹杏心男┍硎緯r間的詞語？
2、課件出示：一天清晨、幾天后的一個清晨、第二天早晨。按時間順序把課文劃分為四段。
3、讀課文
（1）一個學生讀1、2兩節(jié)
（2）三個學生讀3—10節(jié) 一個旁白、一個讀作者“我”說的話、一個讀小女孩說的話。
（3）再請一個學生讀第11節(jié)
4、誰能來說說課文講了一件什么事呢？
課文通過一個小女孩給生病的媽媽送花瓣的事，表明了她是一個敬重父母的'懂事的孩子。
五、走進月季花，學習第1小節(jié)
1、出示課件：一幅月季花圖。同學們請看，這一叢月季花怎么樣？讓學生從花的形狀、顏色清新等感受月季花的美麗。
2、文中哪一個詞語寫出了月季花的美麗？（紅艷艷）學生齊讀一自然段。
六、走進小女孩，學習第2小節(jié)
1）指名讀2節(jié)。
2）小女孩是怎樣摘花瓣的？教師在“俯在花前、小心地摘、雙手捧著”下面加上著重號。 ．．．．．．．．．．．．．．
3）學生全體學小女孩摘花，師讀第2節(jié)。你就是這位小女孩，通過剛才的摘花體會到了什么？（小女孩很愛花）
摘花很小心（小心地 雙手捧者）
心里急（飛快地 穿過 跑）
4）讓我們一起讀2小節(jié)，夸夸這個愛花的小女孩吧！
4、提出疑問。
小女孩偷摘了作者“我”的月季花，課文的第10小節(jié)作者又夸她是個懂事的好孩子，這是為什么呢？下節(jié)課我們再來解開這個謎團。
【花瓣飄香第一課時教學設計】相關文章：
《花瓣飄香》教學設計07-08
花瓣飄香教學設計02-13
《花瓣飄香》教學設計06-29
花瓣飄香教學設計02-04
《花瓣飄香》教學設計04-20
《花瓣飄香》第2課時教學設計11-12
《花瓣飄香》教學設計范文12-19
《花瓣飄香》優(yōu)秀教學設計11-11
《花瓣飄香》教學設計(15篇)07-04