《小雨點》《雨后》教學設計
教學目標
1.認識“遮、淅”抖、濺、逐、諧、斑、斕；辨析多音字“沒”。
2.有感情地朗讀《小雨點》、《雨后》，摘抄自己喜歡的語句。
3.學習寫擬人句。
4.學習短文的寫作方法。
教學重點
與難點重點：認識生字。有感情地朗讀課文。學寫擬人句。
難點：學習短文的寫作方法。
教學準備多媒體課件
教學過程批注
第一課時
一、激趣導入。
1.同學們，你們平時注意觀察過下雨嗎？誰能說一說下雨過程中和雨后的情景。
2.今天，我們學習的課文就是描寫雨中和雨后景象的。在這節(jié)課，我們著重學習描寫雨中景象的短文《小雨點》。（板書課題）
二、明確學習目標。
1.認識“遮、淅”抖、濺、逐、諧、斑、斕；辨析多音字“沒”。
2.有感情地朗讀《小雨點》、《雨后》，摘抄自己喜歡的語句。
3.學習寫擬人句。4.學習短文的寫作方法。
三、學生自主學習課文《小雨點》。
1.學生自由讀課文，要求讀準文中帶有注音的生字，再把句子讀通順。
2.同桌互讀課文，互相檢查，糾正字音讀錯的字或讀破句的地方。
3.結合學習目標自主理解課文內容。
4.摘抄自己喜歡的詞語。
5、體會作者的寫作方法。
四、合作探究，理解課文。
重點探究課文的寫作方法。
五、展示交流。
1.小組內展示自學成果。2.全班展示探究成果。
六、疑難點撥。
1.多媒體顯示第一幅插圖，看看圖上有哪些內容？
（一個小男孩正站在窗前望著窗外的雨點發(fā)呆，樹枝隨風擺動，數(shù)不清的小雨點隨風飄灑）
2.結合自己的生活經(jīng)驗，說說圖中展現(xiàn)的是什么季節(jié)的雨？然后說說生活中遇到這樣的雨是怎樣的？
3.朗讀感悟，欣賞體驗
（1）學生齊讀第1自然段，說說下雨前大自然是什么樣的？
（烏云突起，遮住了天空，淹沒了太陽，明朗的天空變得陰沉起來）
（2）比較句子。（多媒體出示）
藍藍的天空，被飛來的烏云遮住了。
藍藍的天空，忽然被飛來的烏云遮住了。
1）指名讀這兩句話。
2）說說這兩句有什么不同。
（第二句比第一句多了“忽然”一詞，表明烏云來得又快又急）
3）再讀這兩句話，讀出第二句強調的地方。
4）將第二句按要求改變句式。
零零落落林把零零落落三遮住了。
（3）默讀第2~4自然段，體會各自然段的意思，然后全班交流。
1）第2自然段描寫雨中哪兒的景象？
（小雨點灑在玻璃窗上的畫面）
2）“點點晶瑩的小水珠，連成一片，流出了一條彎彎曲曲的小河。”這句話如何理解？
3）第3自然段著重寫了哪兒的景象？
（公路上的景象。馬路變得油光發(fā)亮，汽車像洗了個澡，車頭燈光像一個圓圓的月亮）
4）多媒體出示語句。
“來來往往的汽車也像洗了個澡，車頭燈光像一個個圓圓的月亮。”
這一句把細雨沖洗汽車比喻成人洗澡，把細雨中的車頭燈光比喻成一串串圓圓的.月亮，拿我們所熟知的事物作比，又易于被學生所理解。
5）說說第4自然段著重寫了哪兒的景象？
（門前的大樹和小鳥）
6）品讀美句。
“樹葉被雨點洗刷得綠瑩瑩的，像一只只明亮的眼睛”讓學生在讀中去感悟、去體會。
7）指導讀出雨中景色的美。
七、盤點收獲。
你知道這篇課文介紹了哪些景象嗎？希望你們能認真觀察，并將它記下來，養(yǎng)成留心觀察事物的好習慣。
第二課時
一、談話設疑、導入新課。
在上節(jié)課，我們一起欣賞了雨中自然界的美景。那么雨后的自然界又是一幅怎樣的景色呢？這節(jié)課，我們來學習短文兩篇的第二篇短文《雨后》。（板書課題）
二、自學課文《雨后》。
1.學生自由出聲讀課文。注意讀準字音，讀通句子。
2.自學生字。
3.同桌互讀課文，互相檢查，糾正讀錯的字或讀破句的地方。
4.默讀課文，找出各自然段所描寫的自然段景物。
三、小組交流。
小組內交流課文所寫內容。
第1自然段：寫了山野，空氣清新。第2自然段：寫了水中的荷葉和青蛙。第3自然段：寫了蒲公英。第4自然段：寫了溪水和魚兒。第5自然段：寫了蜻蜓飛舞。第6自然段：寫了五色斑斕的彩虹。
四、合作探究。
1.質疑：雨后大自然的景象會是怎樣的呢？多媒體出示表格。
天空
青蛙
青蛙
魚兒
蜻蜓
2.小組合作完成。
（1）出示掛圖，看看雨后的景象有什么特點。
（2）快速閱讀課文，找出相應的段落，完成表格。
五、展示交流，疑難點撥。
1.小組內匯報。2．全班交流。
3.教師重點指導學詞、學句，相機點撥相關語句。
（1）多媒體出示：“荷葉拖著水珠，青蛙瞪大眼睛跳了上去，水珠抖落，濺出圈圈波紋。”體會用詞的恰當。
（2）多媒體出示：“溪水嘩嘩唱著，魚兒伴著歌聲，搖頭擺尾，跳起水族迪斯科。”
4.指導有感情地朗讀課文。
注意讀出句間停頓，吐字要清晰，要讀出雨過天晴清新潔凈充滿生機的美，讀出對雨后景色的贊美之情。聽錄音朗讀課文。
5.學生齊讀課文。
六、盤點收獲。
1.學生談學習課文后的收獲
2.教師盤點：
這篇課文寫了雨過天晴大自然清新潔凈、充滿生機的美，作者由于觀察細致，所以描寫得心應手，語言運用十分得體，值得我們學習、借鑒。
七、達標拓展。
1.寫兩句擬人句，分別寫一種動物和植物。
2.觀察或回顧雨前、雨中、雨后的情景，試著說一說。模仿課文的寫法選擇一個片斷寫下來。
板書設計：
雨前烏云遮天天空陰沉
小雨點水珠連成一片流出了小河
雨中馬路油光閃亮汽車像洗澡
樹葉被洗刷小鳥忘記唱歌
山野碧綠
荷葉托著水珠
雨后蒲公英盛開
溪水歡唱魚兒跳舞
蜻蜓飛舞
彩虹高架
【《小雨點》《雨后》教學設計】相關文章：
《雨后》教學設計02-09
雨后教學設計12-07
《雨后》教學設計06-23
《雨后》教學設計01-20
《雨后》 教學設計03-30
雨后教學設計10-15
《小雨點》的教學設計07-09
《小雨點》教學設計07-07
《雨后》教學設計范文10-17