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    《文學的起源》教學設計

    時間:2021-07-04 09:14:55 教學設計 我要投稿

    《文學的起源》教學設計

      【教學目標】

    《文學的起源》教學設計

      1.了解文學、語言、文字產生的過程。

      2.掌握三者產生的先后順序和文學概念。

      【學習重點、難點】

      1.了解文學、語言、文字產生的過程。

      2、體會詩人的思想感情。

      【教學準備】

      多媒體課件、其他資料

      【教學過程】

      一、談話導入

      板書;“文學、文字、語言”,讓學生猜猜這三種事物產生的先后順序。

      2、新授

      按正確的產生順序,以故事的'形式演繹出來,最后讓學生總結三者產生的正確順序。

      1.首先講人與動物的本質區別

      通過講述的故事,引導學生思考總結人與動物的本質區別是---制造工具并使用工具,這一過程又稱為勞動的過程,所以說勞動創造了人。

      2.語言、文學如何產生

      通過講故事讓學生了解。

      3.文字的產生過程

      把這些知識點用一個故事,固定的人物來講述,這樣聽得輕松,更有趣味性,更容易理解知識點。

      4.總結三者出現的先后順序

      (1)語言 (2)文學 (3)文字

      5.由此引出我國最早的口頭文學作品--《彈歌》

       斷竹、續竹、飛土、逐肉

      (1)教師范讀,糾正讀音

      (2)學生自讀,齊讀。

      (3)講解詩歌,背誦。

      6.總結文學概念---文學是用語言反映社會生活,表達作者思想感情的藝術。

      7.總結回顧本節課所學的內容。

      8.布置作業

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