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    《習作2我的同齡人》教學設計

    時間:2024-12-09 08:54:30 美云 教學設計 我要投稿
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    《習作2我的同齡人》教學設計

      作為一名無私奉獻的老師,可能需要進行教學設計編寫工作,教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的《習作2我的同齡人》教學設計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    《習作2我的同齡人》教學設計

      《習作2我的同齡人》教學設計 1

      教學要求:

      1、從學習寫的角度,讀懂例文《門官兒》,了解例文的中心思想和用來表現中心思想的具體材料,感受材料中生動的細節描寫。

      2、通過討論,弄清習作要點提示的要點,進一步明確圍繞中心選取材料和注重細節描寫的意義和方法。

      3、能按照作業 的要求寫一篇表現人物特點的文章。

      教學要點、難點:

      重點:仔細觀察身邊的同齡人,寫出人物特點。

      難點:選取兩件相關事件,通過細節反映文章的中心。

      課前準備:

      1、布置觀察人物,并指導觀察方法。

      2、每位同學重點觀察一位身邊的同齡人,注意人物特點。

      教學過程 :

      第一課時

      一、初讀例文,感知寫法

      1、出示投影,指導觀察畫面,圖上畫了什么人?在什么地方?結合課題,看懂圖意。

      2、指導讀例文,想一想,小作者縣告訴我們什么?接著寫了什么?又是怎樣寫清楚言語行為的?

      3、學生閱讀思考,教師點撥。

      4、共同小結。

      二、組織討論,明確寫法。

      1、學生閱讀習作要點提示。

      2、同桌討論,交流:讀了習作要點提示后,我明白了什么?

      3、教師引導歸納,明確寫法。

      第一,寫一篇文章必須有一個明確的中心思想;

      第二,中心思想要通過具體事例去表現的,因此,寫文章必須圍繞中心思想去選取材料;

      第三,對那些最能表現中心思想的事實材料,必須思考具體,最好能抓住一些細節進行描寫,這樣文章才能更加真實、生動。

      4、學生讀例文,仔細體會作者抓住細節描寫人物語言、動作的方法。

      三、運用寫法,進行試說

      1、幫助學生打開思路,確定中心,擬定文題。

      2、同學們,請大家回憶一下,在你們的同齡人中哪一個給你留下的'印象最深?他和別人相比,有什么特別的地方?引導學生從愛好、精神品質、性格特征等方面交流。

      愛好方面喜歡畫畫、跳舞、愛提問題等

      特別的地方精神品質方面工作負責關心他人熱愛集體

      性格特征方面活潑樂觀穩重大方

      3、讓學生說說本班級同學的典型事例。

      四、學生習作,教師巡視。

      第二課時

      一、評點學生習作,提示要點。

      1、選取事例時,不但要考慮能否充分表現人物某一方面的特點。而且要注意事例盡可能富有新意。

      2、要把所選的兩件是寫的具體,寫的生動,就要把人物當時是怎樣做的,怎樣說的,神態有什么變化寫清楚,特別是那些最能反映人物特點的語言、動作,著重描寫。

      (1)寫人物的神態和外貌不能千人一面,要富有個性特征。

      (2)寫人物言語要防止成人化和理想化。

      (3)對人物動作的描寫并不在于是不是能很好地表現人物的特點,對這些動作的表述是不是清楚、連貫。

      (4)要學會在寫人敘事過程中捕捉一兩點動人的細節描寫。

      (5)敘述時,要注意兩件事之間的過渡銜接,使習作前后連貫。

      二、學生繼續協作,教師輔導。

      三、學生謄寫作文。

      《習作2我的同齡人》教學設計 2

      一、教學目標

      幫助學生了解同齡人的特點,并學會如何觀察和描述這些特點。

      指導學生如何通過具體事例和細節描寫來展現同齡人的特點。

      培養學生的寫作興趣和自信心,讓他們愿意寫作、熱愛寫作。

      二、教學過程

      導入新課

      通過提問或討論的方式,引出“我的同齡人”這一主題,激發學生的學習興趣。

      指導觀察

      引導學生仔細觀察身邊的同齡人,注意他們的外貌、言行舉止、性格特點等方面。

      指導學生如何抓住同齡人的特點進行描述。

      討論交流

      學生分組討論,互相交流自己觀察到的同齡人的`特點。

      教師引導學生思考如何通過具體事例和細節描寫來展現這些特點。

      例文分析

      給出一篇關于同齡人的例文,引導學生分析例文的寫作方法和技巧。

      強調細節描寫在展現人物特點中的重要性。

      學生寫作

      學生根據所學知識和觀察結果,開始寫作《我的同齡人》。

      教師巡視指導,及時糾正學生的寫作問題。

      作品展示與評點

      學生展示自己的作品,并互相評點。

      教師對學生的作品進行點評,指出優點和不足,并提出改進建議。

      修改完善

      學生根據評點結果修改自己的作品,使其更加完善。

      總結反思

      教師對本節課的教學進行總結,強調觀察、細節描寫和寫作興趣的重要性。

      鼓勵學生多觀察、多寫作,不斷提高自己的寫作水平。

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