八年級《月亮上的足跡》教學設計

時間：2021-01-29 12:27:02 教學設計我要投稿

八年級《月亮上的足跡》教學設計

　　知識目標

八年級《月亮上的足跡》教學設計

　　1．理解、積累詞語。

　　2．了解宇航和月球的科學知識，理解人類登月成功的偉大意義。

　　能力目標

　　訓練學生快速閱讀，并準確全面地概括課文內容要點。

　　情感態度價值觀

　　1．感受科學技術的魅力，學習敢于探索的精神，體會作者對登月成功的喜悅之情。

　　2．培養學生熱愛科學、探索科學的精神。

　　教學重難點

　　速讀課文，養成自主閱讀的習慣，概括主要內容；概括登月的四個階段。

　　教學方法

　　1．快速閱讀法。本文是一篇科普小品，登月的全過程敘述得清楚明白、生動形象。先讓學生較快速度地默讀，整體感知大意，再用簡潔的語句梳理概括內容要點。

　　2．講讀法。

　　●教具準備多媒體CAI

　　●課時安排 1課時

　　●教學過程步驟

　　一、創設情境，新課導入

　　1、茫茫夜空，皎皎圓月，引人遐思，面對月亮，你知道那些關于月亮的詩詞和傳說？

　　2、人類登月的`奇妙幻想終于在1969年的美國肯尼迪航天中心伴著“阿波羅11號”——飛落月球而實現。今天，我們就在朱長超的帶領下去重溫那一刻。

　　二、快速閱讀，概括要點

　　1．理解積累文中字詞

　　投影：生字詞（略）

　　2.學生快速閱讀課文，了解主要內容。

　　要求集中注意力默讀，不回視。思考：

　　（1）登月的全過程可以分為幾個階段？

　　（2）試概括每個階段的內容要點。

　　（3）宇航員登上月球后做了哪些事？

　　學生討論，然后復述事件過程，教師點撥引導，明確：

　　（1）登月的全過程可分為飛船升空前的準備、飛船飛向月球、登月艙登月成功、飛船返回地球四個階段。

　　（2）宇航員登上月球后做了下列幾件事：

　　（1）檢查登月器的著陸情況；

　　（2）采集月壤和月巖樣品；

　　（3）樹立登月紀念碑；

　　（4）安裝電視攝像機、太陽風測定裝置、激光儀和月震儀進行科學探測；

　　（5）插上美國的星條旗；

　　（6）與美國總統尼克松進行通話等。

　　三、拓展延伸

　　1．提問；作者在中用了很多數字，這些數字起什么作用？

　　討論并歸納：因為這是一篇太空探索的，太空探索對數字的精確度要求非常高，這些數字主要是為了體現本文的準確性、科學性、真實性，體現記實報道的特點。

　　2．結合投影顯示的內容討論：為什么說人類第一次登月“對整個人類來說，是巨大的飛躍”，是人類探索太空的里程碑？

　　投影：內容（略）。學生暢所欲言，盡情回答，教師稍作點撥：“一小步”是指宇航員從飛船跨到月球表面的一小步，是事實的闡述。但這一小步是人類向太空領域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，說明現代科技已經達到了向外層空間發展的水平，人類邁進宇宙的步伐將更堅實更長遠。

　　3．作者以平實的語言記錄登月的過程，盡管沒有過多的議論抒情，但字里行間表達了作者怎樣的思想感情？舉出片斷說明。

　　明確：表達了作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆，對宇航員的贊嘆。

　　如流露在登月紀念碑文中的勝利、豪邁之情。

　　四、課堂小結

　　這篇報道以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程，表達了作者對登月成功的一的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。

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