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    三袋麥子優秀教學設計

    時間:2021-02-03 17:31:42 教學設計 我要投稿

    三袋麥子優秀教學設計

      教學目標 :

    三袋麥子優秀教學設計

      1、 學會本課生字,理解生字組成的詞語。

      2、 能講述這個故事,知道小豬、小羊、小猴誰的做法好,體會三個動物的美好品格。

      3、 能正確、流利、有感情的朗讀課文,特別要注意讀出對話的語氣。

      教學重點、難點:

      1、 練習講好這個故事。

      2、 知道小豬、小羊、小猴誰的做法好,體會三個動物的`美好品格。

      教學安排:

      2課時

      第1課時

      教學目標:

      1、 學會本課生字,理解部分生字組成的詞語。

      2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文,初步感知,并精讀1至4自然段。

      教學過程:

      一、 導入激趣

      三個可愛的小動物給我們帶來了一個精彩的童話故事,這就是我們今天學習的課文《三袋麥子》。

      (板書課題,齊讀,注意“子”讀輕生。)

      讀了課題,你想提什么問題?(學生充分自由提問)

      二、 初讀指導

      1、 自學課文

      (1) 自由輕生朗讀課文,畫出不理解、不認識的字詞,說說課文講了個什么故事?

      (2) 會讀會寫田字格中的生字,會讀田字格上面的生字。

      (3) 并理解上下文理解下列詞語的意思。

      烙餅 發霉 蟲蛀 麥囤

      2、 教師檢查糾正學生不良的學習習慣,幫助后進生自學。

      3、 檢查自學效果。

      (1) 出示詞語

      一類生字詞:

      麥子 迫不及待 保存 雜糧 防止 搬到 拜訪 仍然 節儉 神秘 收獲

      二類生字詞:

      饅頭 烙餅 發霉 蟲蛀 舔舌頭 憨厚 麥囤

      熟詞:

      禮物 黃燦燦 飽滿 感謝 可惜 回味 忍不住

      夸獎 撫摸 興奮 聰明

      (2) 指名讀這些詞語,注意指點學生讀好平、翹舌音,前、后鼻韻母,邊音、鼻音以及一字多音。

      (3) 了解詞語掌握情況。

      烙餅:在熱鍋上燙熟的餅,本課指小豬做的小麥面餅。

      發霉:指小麥生了霉菌。

      蟲蛀:被蟲咬壞。

      麥囤:存放較多糧食的器具。(圖示)

      課文中還有一些詞語在精讀課文時去體會理解。

      三、 理清脈絡

      默讀課文,按“快要過年了”“一年以后”把課文分成兩個部分,說一說每部分講了什么。

      學生自學后討論:第一部分(1—4自然段)講三個小動物都以外地得到了一袋麥子,他們各自作了處理。第二部分(5—9自然段)講土地爺爺向三個小動物詢問他們各自處理麥子的情況。

      四、 精讀第一部分

      1、 理解課文內容。

      學生帶著問題讀書:小豬、小牛、小猴以外地得到一袋麥子后是怎樣做的?他們的做法不同在哪里?畫出有關詞語,想一想:這些詞語說明了什么?

      討論并理解關鍵詞語:開心 迫不及待 捧起 慢慢吃 全種

      (板書:小豬——吃光了 小牛——保存 小猴——全種下了地)

      2、 指導有感情地朗讀課文。注意讀好關鍵詞語。

      3、 指導口述這部分課文。要求學生看板書練說:先分組說一個小動物的做法,再連起來說。

      4、有感情地朗讀這部分課文,第1自然段全班齊讀,第2、3、4自然段分組競賽讀。

      五、 學生作業

      課堂作業

      1、 用鋼筆描紅。

      2、 練習朗讀課文

      回家作業

      1、 鋼筆習字冊第21課

      2、 有感情地朗讀課文

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